目的探討情景模擬培訓(xùn)模式在新型冠狀病毒肺炎疫情防控培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法根據(jù)工作崗位將270名醫(yī)務(wù)人員分為常規(guī)組(150例)和觀察組(120例)。兩組醫(yī)務(wù)人員均進行理論知識和操作技能的培訓(xùn)。常規(guī)組采用線上學習+傳統(tǒng)線下培訓(xùn)的形式,觀察組采用線上學習+情景模擬培訓(xùn)(模擬隔離病區(qū)培訓(xùn))的形式。比較培訓(xùn)前后兩組醫(yī)務(wù)人員理論知識和操作技能的成績,并繪制兩組醫(yī)務(wù)人員操作技能培訓(xùn)的學習曲線。結(jié)果培訓(xùn)后,兩組醫(yī)護人員的理論和操作考核成績均高于培訓(xùn)前,且觀察組醫(yī)務(wù)人員的理論和操作考核成績均高于常規(guī)組(均P<0.05)。觀察組醫(yī)務(wù)人員掌握操作技能的學習曲線優(yōu)于常規(guī)組。結(jié)論在新型冠狀病毒肺炎疫情防控培訓(xùn)中應(yīng)用情景模擬培訓(xùn)模式可快速提高醫(yī)務(wù)人員掌握防控知識和個人防護用品操作技能的水平,縮短學習時間。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 培訓(xùn)內(nèi)容
    1.3 培訓(xùn)方法
        1.3.1 常規(guī)組培訓(xùn)方法:
        1.3.2 觀察組培訓(xùn)方法:
        1.3.3 考核方法:
    1.4 觀察指標
    1.5 統(tǒng)計學分析
2 結(jié) 果
    2.1 培訓(xùn)前后兩組醫(yī)務(wù)人員的理論和操作考核成績比較
    2.2 兩組醫(yī)務(wù)人員掌握操作技能的學習曲線
3 討 論



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