本文關鍵詞：人工耳蝸植入兒童的教育安置，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人工耳蝸植入兒童是一個特殊的群體，耳蝸植入術后最值得關心的問題就是對人工耳蝸植入兒童教育的跟進。人工耳蝸植入兒童的父母同樣迫切地想要獲得以下問題的最佳答案：什么樣的語言環(huán)境對孩子最好，口語還是手語？選擇怎樣的教育安置形式，普通學校還是特殊學校亦或是融合班級或其他？進入教育安置后的適應情況又如何？很多實踐中感興趣的問題并沒有得到回答。但無論選擇怎樣的教育安置形式，都不能簡單地臆測在普通學校就讀的人工耳蝸植入兒童就像健聽兒童那樣學習，也不能認為如果在特殊學校就讀就會如其他聾童一般地學習。 研究者抽樣選取20例人工耳蝸植入兒童，通過電話訪談兒童家長調查人工耳蝸植入兒童的教育安置。就人工耳蝸植入兒童的教育安置及其適應的影響因素，，研究者首先查閱兒童檔案，對研究對象實施一對一深度訪談，隨后進入實地觀察記錄兒童的在校學習、同伴交友、師生交往、學校資源設備和教育環(huán)境。最后，綜合調查、訪談及自然觀察結果將影響因素進行歸類編碼分析。 研究發(fā)現(xiàn)兒童個體因素以及學校和教師接納度、家庭期待、家長態(tài)度以及家長自身聽力程度影響人工耳蝸植入兒童的教育安置。兒童的聽力程度、溝通方式、同伴關系、學習壓力以及普通學校支持不足是影響教育安置適應的主要原因�；趯σ陨蠁栴}的研究，研究者為人工耳蝸植入兒童及其家長作出合理的教育安置選擇、提高人工耳蝸植入兒童的教育安置適應水平提供了啟示；給學校及其他相關教育機構為人工耳蝸植入兒童提供發(fā)展適宜性的教育安置提出了建議。
【關鍵詞】：人工耳蝸 教育安置 安置適應
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G762
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 問題提出與研究設計7-24
• 1.1 導言7-9
• 1.1.1 研究背景7-8
• 1.1.2 研究目的與意義8-9
• 1.2 文獻綜述9-19
• 1.2.1 人工耳蝸領域9-13
• 1.2.2 特殊兒童的教育安置模式13-18
• 1.2.3 對已有研究的評述18-19
• 1.3 研究總體設計19-24
• 1.3.1 核心概念的界定19
• 1.3.2 研究對象19-20
• 1.3.3 研究方法20-22
• 1.3.4 實施過程22
• 1.3.5 資料整理與分析22-24
• 2 人工耳蝸植入兒童的教育安置實證研究24-66
• 2.1 人工耳蝸植入兒童的教育安置及影響因素24-37
• 2.1.1 研究目的24
• 2.1.2 研究假設24
• 2.1.3 研究對象24
• 2.1.4 研究方法24
• 2.1.5 研究結果24-37
• 2.2 人工耳蝸植入兒童的教育安置適應及其影響因素37-66
• 2.2.1 研究目的37
• 2.2.2 研究假設37-38
• 2.2.3 研究對象38
• 2.2.4 研究方法38
• 2.2.5 研究結果38-66
• 3 總結與討論66-75
• 3.1 關于人工耳蝸植入兒童的教育安置66-67
• 3.1.1 教育安置呈現(xiàn)多元化66
• 3.1.2 教育安置的變化66
• 3.1.3 教育安置的選擇66-67
• 3.2 關于人工耳蝸植入兒童的教育安置適應67-69
• 3.2.1 不同教育安置中兒童的安置適應及影響因素不同67
• 3.2.2 兒童自身因素是影響教育安置適應的主要原因67
• 3.2.3 家庭是影響兒童教育安置適應的重要因素67-68
• 3.2.4 普通學校為人工耳蝸植入兒童提供的教育支持明顯不足68
• 3.2.5 如何看兒童教育安置適應的影響因素68-69
• 3.3 對人工耳蝸植入兒童的教育啟示69-75
• 3.3.1 抓好早期干預69-70
• 3.3.2 轉變對溝通方式的態(tài)度70-71
• 3.3.3 發(fā)揮家庭教育正向功能71
• 3.3.4 尋求社會層面的支持71-72
• 3.3.5 關于普校為人工耳蝸植入兒童提供適宜教育的啟示72-75
• 4 需要進一步探索的問題75-76
• 參考文獻76-82
• 附錄82-86
• 后記86-87
• 研究生在校期間的科研成果87

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：人工耳蝸植入兒童的教育安置，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：365503