本文關(guān)鍵詞：牡丹江市農(nóng)民培訓(xùn)問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：科技是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的資本，它的進(jìn)步主要依靠人才的力量，那么教育和培訓(xùn)則是鑄就人才的途徑，在我國(guó)，創(chuàng)建新型農(nóng)村的建設(shè)是離不開(kāi)廣大農(nóng)民的，因?yàn)閺V大農(nóng)民是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主要載體，農(nóng)民的素質(zhì)如果提高不上去，就不可能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和農(nóng)村的現(xiàn)代化，更不可能實(shí)現(xiàn)整個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化，因此只有培養(yǎng)出真正有科學(xué)文化知識(shí)、懂得專(zhuān)業(yè)技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)管理的新型農(nóng)民，是提高廣大農(nóng)民整體素質(zhì)，使得農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的根本途徑，也是“三農(nóng)”問(wèn)題的化解，持續(xù)推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的根本力量。 近年來(lái)，牡丹江市在提高農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)方面做了很多的訓(xùn)練，但農(nóng)村人口比重大，低質(zhì)量的，因此如何利用有限的培訓(xùn)資金發(fā)揮最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)，取得成就，真正為新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)一批有文化，懂技術(shù)，善管理的“農(nóng)民”，是本文研究的目的。 論文在查閱大量國(guó)內(nèi)外資料，分析了當(dāng)前牡丹江市和農(nóng)民培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀存在的問(wèn)題，對(duì)牡丹江的基本思想的總體規(guī)劃，未來(lái)發(fā)展的研究，目標(biāo)和方向，構(gòu)建政府引導(dǎo)和市場(chǎng)運(yùn)作相結(jié)合的“政府協(xié)調(diào)，農(nóng)業(yè)部門(mén)，有關(guān)部門(mén)，社會(huì)力量參與”的運(yùn)行機(jī)制，發(fā)展模式，總結(jié)推廣農(nóng)民培訓(xùn)，建立和完善的培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)體制，政策法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)能力。 我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的質(zhì)量和水平主要取決于農(nóng)民整體素質(zhì)的高低，因此加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)、提高農(nóng)民的素質(zhì)、培養(yǎng)新型的農(nóng)民，對(duì)于加快解決“三農(nóng)”問(wèn)題，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，具有十分重要的意義。 在本文中，新農(nóng)民的基本內(nèi)涵研究，詳細(xì)描述了現(xiàn)代新型農(nóng)民和傳統(tǒng)農(nóng)民新型農(nóng)民，必須能夠適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，同時(shí)為了適應(yīng)中國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)，具有較高的文化素質(zhì)，科學(xué)和技術(shù)的高質(zhì)量，良好的思想道德素質(zhì)，良好的管理和農(nóng)民的身體素質(zhì)好的質(zhì)量，方法是根據(jù)定性研究和定量研究相結(jié)合，規(guī)范研究與實(shí)證研究，通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)農(nóng)民素質(zhì)提高、農(nóng)民素質(zhì)的現(xiàn)狀及影響因素研究，主要研究了牡丹江農(nóng)民的文化素質(zhì)，現(xiàn)狀的技術(shù)素質(zhì)，管理素質(zhì)，思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和存在的問(wèn)題，并從制度因素方面，做了經(jīng)濟(jì)因素的分析。 本文的基本理論主要是舒爾茨的人力資本理論、終身教育理論的研究方法，通過(guò)理論研究和文獻(xiàn)分析相結(jié)合的方法，對(duì)牡丹江市農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀實(shí)地調(diào)研，分析了農(nóng)民培訓(xùn)問(wèn)題的因素，，影響農(nóng)民培訓(xùn)的思路與對(duì)策，并提出了農(nóng)民培訓(xùn)，為有效的培訓(xùn)提供依據(jù)。 牡丹江市在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，迫切需要的一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)力，開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)最有效的途徑，農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)屬于公共物品范疇，因此公共物品的特征，它不僅是提高中國(guó)人力資本在同一時(shí)間的必要手段，也是維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的中國(guó)社會(huì)主義公平正義的重要體現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)民培訓(xùn) 農(nóng)民素質(zhì) 牡丹江市
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G725;F323.6
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-12
• 第1章 緒論12-17
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 研究目的和意義13-14
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 研究意義13-14
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3.1 國(guó)外研究概述14-15
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究概述15
• 1.4 研究思路與方法15-17
• 1.4.1 研究思路15-16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 第2章 相關(guān)概念辨析與基礎(chǔ)理論17-20
• 2.1 相關(guān)概念的辨析17-18
• 2.1.1 農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)村教育與農(nóng)民教育17
• 2.1.2 農(nóng)民培訓(xùn)17-18
• 2.2 基礎(chǔ)理論18-20
• 2.2.1 人力資本理論18
• 2.2.2 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論18
• 2.2.3 終身教育理論18-20
• 第3章 牡丹江市農(nóng)民培訓(xùn)的供求現(xiàn)狀20-25
• 3.1 農(nóng)民培訓(xùn)需求現(xiàn)狀分析20-23
• 3.1.1 急需技能培訓(xùn)，滿(mǎn)足企業(yè)要求20-21
• 3.1.2 農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的需求呈現(xiàn)多樣性21
• 3.1.3 農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)的需求特點(diǎn)21-23
• 3.2 農(nóng)民培訓(xùn)供給現(xiàn)狀分析23-25
• 3.2.1 政府參與農(nóng)民培訓(xùn)供給現(xiàn)狀23-24
• 3.2.2 職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與農(nóng)民培訓(xùn)供給現(xiàn)狀24
• 3.2.3 企業(yè)參與農(nóng)民培訓(xùn)供給現(xiàn)狀24-25
• 第4章 牡丹江市農(nóng)民培訓(xùn)的類(lèi)型介紹25-30
• 4.1 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程25-26
• 4.2 跨世紀(jì)青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程26
• 4.3 綠色證書(shū)工程26-27
• 4.4 農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣27
• 4.5 企業(yè)帶動(dòng)培養(yǎng)27-28
• 4.6 農(nóng)業(yè)教育28-30
• 第5章 牡丹江市農(nóng)民培訓(xùn)典型模式及評(píng)價(jià)30-35
• 5.1 牡丹江市農(nóng)民培訓(xùn)的目的準(zhǔn)則30
• 5.2 牡丹江市農(nóng)民培訓(xùn)典型模式30-32
• 5.2.1 能人帶動(dòng)式培訓(xùn)模式30-31
• 5.2.2 公司＋基地＋農(nóng)戶(hù)培訓(xùn)模式31
• 5.2.3 參與式農(nóng)民培訓(xùn)模式31-32
• 5.2.4 院校基地式培訓(xùn)模式32
• 5.3 牡丹江市農(nóng)民培訓(xùn)的效果評(píng)價(jià)32-35
• 5.3.1 受訓(xùn)農(nóng)民致富能力和經(jīng)營(yíng)水平明顯提高32-33
• 5.3.2 提高了農(nóng)技隊(duì)伍的整體素質(zhì)33-34
• 5.3.3 農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍不斷壯大34
• 5.3.4 農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展迅速34-35
• 第6章 牡丹江市農(nóng)民培訓(xùn)存在的問(wèn)題及成因分析35-39
• 6.1 牡丹江農(nóng)民培訓(xùn)存在的問(wèn)題35-37
• 6.1.1 部門(mén)職責(zé)不清35
• 6.1.2 整合利用不足35
• 6.1.3 工作難以推動(dòng)35-36
• 6.1.4 質(zhì)量大打折扣36
• 6.1.5 責(zé)任無(wú)法明確36
• 6.1.6 無(wú)法滿(mǎn)足需求36-37
• 6.2 牡丹江市農(nóng)民培訓(xùn)問(wèn)題的成因分析37-39
• 6.2.1 部門(mén)各自為政37
• 6.2.2 實(shí)行多頭管理37-38
• 6.2.3 經(jīng)費(fèi)投入不足38
• 6.2.4 培訓(xùn)條件較差38
• 6.2.5 培訓(xùn)供需脫節(jié)38-39
• 第7章 牡丹江市農(nóng)民培訓(xùn)的發(fā)展策略39-44
• 7.1 改進(jìn)和創(chuàng)新農(nóng)民培訓(xùn)工作方式39-40
• 7.1.1 打造“綠色證書(shū)”培訓(xùn)品牌39
• 7.1.2 實(shí)施重點(diǎn)農(nóng)戶(hù)培訓(xùn)工程39-40
• 7.1.3 強(qiáng)化農(nóng)民培訓(xùn)的層次性和區(qū)域特色40
• 7.1.4 制定農(nóng)民培訓(xùn)激勵(lì)政策40
• 7.1.5 完善農(nóng)民培訓(xùn)評(píng)估與考核制度40
• 7.2 加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)能力建設(shè)40-41
• 7.2.1 加快農(nóng)民培訓(xùn)基地建設(shè)40-41
• 7.2.2 加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)41
• 7.3 建立健全農(nóng)民培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)制41-44
• 7.3.1 社會(huì)力量參與41-42
• 7.3.2 農(nóng)業(yè)部門(mén)牽頭42
• 7.3.3 政府引導(dǎo)和市場(chǎng)運(yùn)作相結(jié)合42
• 7.3.4 政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)42-43
• 7.3.5 相關(guān)部門(mén)配合43-44
• 第8章 結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及取得的科研成果48-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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10 何愛(ài)燕;;愛(ài)爾蘭經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)農(nóng)民培訓(xùn)的啟示[J];寧夏社會(huì)科學(xué);2010年01期

  本文關(guān)鍵詞：牡丹江市農(nóng)民培訓(xùn)問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：364471