發(fā)布時間：2021-10-24 11:21

　　背景全科醫(yī)師作為規(guī)范化培訓(xùn)工作的參與主體,其滿意度直接影響規(guī)范化培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。目的基于山西省全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)情況,了解全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員的滿意度及影響因素,為優(yōu)化全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、提高培訓(xùn)質(zhì)量提供參考依據(jù)。方法選取在山西省12家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地進行全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的2014、2015、2016、2017級全體學(xué)員1 009名為調(diào)查對象。于2018年4—6月,采用自行設(shè)計的問卷對納入學(xué)員進行調(diào)查,主要內(nèi)容包括:學(xué)員的基本人口學(xué)特征,學(xué)員對全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的認知（對培訓(xùn)的了解程度、培訓(xùn)的必要性、培訓(xùn)對自身的幫助程度、培訓(xùn)過程中的壓力狀態(tài)）,學(xué)員對全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的滿意度（采用5級評分,"非常不滿意"～"非常滿意"分別計為1～5分）。共發(fā)放問卷1 009份,回收有效問卷820份,問卷的有效回收率為81.27%。結(jié)果 820名學(xué)員對全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的滿意度評分為（3.62±0.73）分。其中,滿意度評分較高的3項依次為"帶教教師的自身為人素質(zhì)""帶教教師的指導(dǎo)能力和水平""帶教教師的帶教積極性",評分分別為（3.86±0.73）、（3.70±0.76）、（3.61±0... 

【文章來源】：中國全科醫(yī)學(xué). 2019,22(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2研究方法
    1.3 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員的基本情況
        2.1.1 基本人口學(xué)資料
        2.1.2 臨床工作經(jīng)驗及臨床執(zhí)業(yè)資格
        2.1.3 就業(yè)醫(yī)院意愿
    2.2 對全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的認知情況
    2.3學(xué)員對全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的滿意度
    2.4 學(xué)員對全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)滿意度的影響因素分析
        2.4.1 不同基本情況的學(xué)員對全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的滿意度評分比較
        2.4.2 不同認知情況的學(xué)員對全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的滿意度評分比較
        2.4.3 學(xué)員對全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)滿意度影響因素的多因素Logistic回歸分析
3 討論
    3.1 學(xué)員對全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的滿意度情況
    3.2 影響學(xué)員對規(guī)范化培訓(xùn)滿意度的主要因素
    3.3 提高學(xué)員對全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)滿意度的政策建議


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]中國全科醫(yī)生培養(yǎng)發(fā)展報告（2018）[J]. 武寧,程明羕,閆麗娜,錢文溢,張光鵬.  中國全科醫(yī)學(xué). 2018(10)
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[5]全科醫(yī)生培養(yǎng)機制中的問題與解決路徑[J]. 趙明月,孫騫,尹愛田,孔凡磊,李士雪.  中國衛(wèi)生事業(yè)管理. 2017(07)
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[7]延邊地區(qū)住院醫(yī)師對規(guī)范化培訓(xùn)制度認知度及影響因素的調(diào)查[J]. 齊艷,孫麗娟,周憲春.  中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新. 2016(35)
[8]全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)存在的問題及對策[J]. 劉小艷,黃海.  醫(yī)學(xué)與社會. 2016(11)
[9]貴州省住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 陳艾艾,劉仕方,鄭華,龍藝.  遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(03)
[10]廣東省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 孫加強,黃鳳茜,申玉杰.  醫(yī)學(xué)與社會. 2016(05)



本文編號：3455194