民國時期,政府推行邊疆教育把少數(shù)族群整合入國家之內,以達到培養(yǎng)其國族意識的目的。邊疆教育的推行離不開少數(shù)民族教師的一線實踐。本研究以民國時期云南彝族阿細人教育為個案,運用檔案文獻法及口述史方法,考察邊疆教育推行過程中彝族阿細教師的教育理念和實踐行動,從微觀和基礎層面更豐滿、更全面、更具有立體感地反映邊疆教育貫徹實施的歷史圖景。這群無名的少數(shù)民族教師身體力行,躬耕實踐,默默奉獻,為興辦學校、開啟民智、覺醒族群、作育人才做出了重要貢獻。 

【文章來源】：教育學術月刊. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、邊疆教育研究回顧
二、阿細教師的教育理念
    1. 建國的基礎在人才, 人才培養(yǎng)首在教育, 教育發(fā)展端賴教師, 教師培養(yǎng)離不開師范學校。
    2. 振興邊疆教育、提高邊疆文化水平是國防建設的前提基礎。
    3. 普及夷族教育, 發(fā)展夷區(qū)教育需要國家強力介入。
三、阿細教師的教育活動
    1. 絞盡腦汁, 集思廣益, 多方籌集辦學經費。
    2. 積極參與教學技能培訓, 以提高教學水平。
四、小結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]南京國民政府教育部蒙藏教育司機構創(chuàng)設及職能設置[J]. 王海文.  集寧師范學院學報. 2017(04)
[2]政治統(tǒng)治維持與邊疆國防鞏固——國民政府時期邊疆教育政策考述[J]. 王景,王凌.  云南師范大學學報(哲學社會科學版). 2013(01)
[3]國民政府時期推行邊疆教育政策的背景芻議[J]. 王景,張學強.  華東師范大學學報(教育科學版). 2012(02)
[4]國民政府時期邊疆教育經費的籌措與使用[J]. 張學強,王景.  西北師大學報(社會科學版). 2012(02)
[5]國族建構語境下國人對邊疆地區(qū)多元文化及教育方略的認識——側重20世紀30-40年代的西南地區(qū)[J]. 汪洪亮.  四川大學學報(哲學社會科學版). 2011(04)
[6]蒙藏委員會與民國時期的邊疆教育[J]. 朱慈恩.  民族教育研究. 2008(05)
[7]近代邊疆教育行政管理機構的創(chuàng)立與演變——以中央政府一級為中心的考察[J]. 田正平,張建中.  社會科學戰(zhàn)線. 2008(03)
[8]民國政府的民族教育政策研究[J]. 馬廷中.  西南民族大學學報(人文社科版). 2007(07)
[9]中英庚款與民國時期的邊疆教育[J]. 田正平,張建中.  河北師范大學學報(教育科學版). 2006(06)
[10]抗戰(zhàn)時期民國政府的邊疆教育政策[J]. 孫懿.  中國邊疆史地研究. 2005(04)



本文編號：3444576