目的探討大規(guī)模在線開放課程（massive open online courses,MOOC）教學在口腔專科護士培訓中的應用。方法選取口腔科護士80名,按照隨機分組法分為對照組和觀察組,各40名,對照組采用傳統(tǒng)教學方法,觀察組采用MOOC教學方法。培訓結(jié)束通過知識考核和問卷調(diào)查,比較2組教學方法的培訓效果。結(jié)果觀察組知識考核成績中理論考試成績和操作考試成績分別為（43. 9±2. 6）分、（45. 4±1. 8）分,高于對照組的（33. 9±2. 9）分、（32. 6±2. 4）分,差異均有統(tǒng)計學意義（P<0. 001）。通過對自我評價內(nèi)容基礎(chǔ)護理學、口腔專業(yè)知識、口腔護理學理論知識、口腔護理技能及口腔健康宣教知識內(nèi)容的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),觀察組各指標提高比率均高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義（P<0. 05）。結(jié)論 MOOC教學在口腔�？谱o士培訓中可明顯提升口腔專科護士知識理論水平及臨床操作技能。 

【文章來源】：河南醫(yī)學高等專科學校學報. 2020,32(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 教學方法
        1.2.2 評價指標
    1.3 統(tǒng)計學處理
2 結(jié)果
    2.1 2組護士考核成績比較
    2.2 2組護士自我評價結(jié)果比較
3 討論
    3.1 碎片化學習可充分利用時間
    3.2 翻轉(zhuǎn)課堂可提高學習效果
    3.3 學習證明資質(zhì)的授予可激發(fā)學習興趣
    3.4 線上線下結(jié)合教學可滿足社會和專業(yè)的要求


【參考文獻】：
期刊論文
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