近年來,隨著國家經濟轉型升級及地區(qū)產業(yè)結構調整,各行業(yè)企業(yè)出現(xiàn)了人才需求的結構性變化。為應對這種變化,江蘇省教育廳、教育考試院率先進行成人招生改革,推出面向艱苦行業(yè)和校企合作改革項目。通過分析校企合作人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和存在的問題,并以南京林業(yè)大學為例,從準確定位人才培養(yǎng)目標、制定柔性化培養(yǎng)計劃、加強師資隊伍建設、建立多元化考核模式四個方面探索了校企合作人才培養(yǎng)模式,并提出了教學質量評價與監(jiān)控方法。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(45)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、校企合作人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題分析
    （一）校企協(xié)同管理機制不完善
    （二）培養(yǎng)模式僵化
    （三）教學模式陳舊
    （四）師資結構不盡合理
    （五）考核模式單一
二、構建以職業(yè)需求為導向的柔性化人才培養(yǎng)模式
    （一）建立校企協(xié)同育人機制
    （二）構建柔性化人才培養(yǎng)模式
        1. 根據企業(yè)對人才的實際需求，準確定位人才培養(yǎng)目標。
        2. 根據培養(yǎng)目標制定柔性化培養(yǎng)計劃。
        3. 加強師資隊伍建設。
        4. 建立多元化考核模式。
三、建立教學質量監(jiān)控與評價體系


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]應用型成人教育“校企合作”模式構建分析[J]. 張燕明,雷騰云,高瑞.  成人教育. 2018(04)
[3]轉型期高校成人教育校企合作模式運作研究[J]. 王小紅,江榮華.  繼續(xù)教育研究. 2015(09)
[4]論高校成人學歷教育“校企合作”模式的困境與出路[J]. 王丹.  繼續(xù)教育. 2015(04)
[5]普通高校繼續(xù)教育校企合作辦學模式的新思考[J]. 陳士菊.  科技信息. 2012(08)



本文編號：3404964