文章以貧困脆弱性為視角,在厘清少數(shù)民族大學生思政教育輔助解決少數(shù)民族地區(qū)貧困脆弱性問題的背景、作用機理的同時,深度剖析思政教育與貧困的關系,并在此基礎上提出切實有效的政策優(yōu)化建議。 

【文章來源】：貴州民族研究. 2019,40(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、貧困的脆弱性與“貧困脆弱性”框架下的思政教育
二、貧困脆弱性視角下少數(shù)民族大學生思政教育的作用機理
三、貧困脆弱性視角下少數(shù)民族大學生思政教育政策優(yōu)化研究


【參考文獻】：
期刊論文
[1]少數(shù)民族地區(qū)貧困脆弱性影響因素分析[J]. 謝肖,舒鈴森,王曉東,陳柳媛.  現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2018(04)
[2]貧困地區(qū)農(nóng)戶脆弱性及其影響因素分析[J]. 楊龍,汪三貴.  中國人口·資源與環(huán)境. 2015(10)
[3]欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)戶貧困脆弱性評價及其治理策略——以湘西自治州少數(shù)民族貧困地區(qū)為例[J]. 李伯華,陳佳,劉沛林,伍瑤,袁敏,鄭文武.  中國農(nóng)學通報. 2013(23)
[4]西部少數(shù)民族地區(qū)貧困脆弱性研究[J]. 葛珺沂.  經(jīng)濟問題探索. 2013(08)

碩士論文
[1]精準扶貧背景下內(nèi)蒙古多維貧困與貧困脆弱性問題研究[D]. 安雅妮.內(nèi)蒙古大學 2018
[2]民族地區(qū)農(nóng)村貧困的脆弱性分析及其治理[D]. 趙培紅.中央民族大學 2009



本文編號：3399953