社會轉(zhuǎn)型期:開放大學(xué)終身教育文化特質(zhì)分析
發(fā)布時間:2021-09-08 21:20
新中國成立70年來,從社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的巨大變動來看,我國社會經(jīng)歷了站起來、富起來、強(qiáng)起來的三個明顯的社會轉(zhuǎn)型期。學(xué)校教育特別是學(xué)校后教育是社會轉(zhuǎn)型期的重要文化符號,代表了社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的繼續(xù)教育文化價值指向。在"站起來"的社會轉(zhuǎn)型期,城市電視大學(xué)利用當(dāng)時先進(jìn)的教育技術(shù)媒體——"電視",開啟了我國工業(yè)化時期成人遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的文化先河;在"富起來"的社會轉(zhuǎn)型期,電大在由"精英"式人才培養(yǎng)向職業(yè)人、崗位應(yīng)用型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)化方面有意識地體現(xiàn)了終身教育所倡導(dǎo)的大眾文化;在"強(qiáng)起來"的社會轉(zhuǎn)型期,轉(zhuǎn)型升級了的開放大學(xué)(電大)體系,積極服務(wù)于決勝全面小康社會,掛靠設(shè)置和內(nèi)設(shè)了其他社會服務(wù)機(jī)構(gòu)。在國家教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略布局中,開放大學(xué)(電大)向社會教育、社區(qū)教育、職業(yè)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)型體現(xiàn)出高層次的、普及的終身教育文化特質(zhì)。
【文章來源】:職教論壇. 2020,(02)北大核心
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、“站起來”時期:城市電視大學(xué)
二、“富起來”時期:全國廣播電視大學(xué)
(一)全國廣播電視大學(xué)的建立與改革開放同步
(二)全國廣播電視大學(xué)的發(fā)展與終身教育理念同步
1. 終身教育思想的引入及政策導(dǎo)向。
2. 電大從“自在”到“自為”所承擔(dān)的終身教育責(zé)任。
三、“強(qiáng)起來”時期:開放大學(xué)系統(tǒng)
四、新時代開放大學(xué)的終身教育文化建樹
(一)營造開放大學(xué)的大學(xué)學(xué)術(shù)文化氛圍
(二)創(chuàng)新大眾化學(xué)習(xí)的課程文化體系
(三)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的“立交橋”文化
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國學(xué)分銀行與資歷框架建設(shè)探索:進(jìn)展、問題與對策[J]. 王海東,鄧小華. 中國遠(yuǎn)程教育. 2019(12)
[2]新時代中國高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略研究[J]. 高書國,李捷,石特. 高校教育管理. 2019(03)
[3]當(dāng)今中國社會轉(zhuǎn)型期的公平正義問題[J]. 王新生. 中國人民大學(xué)學(xué)報. 2015(05)
[4]基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)[J]. 譚移民. 職教論壇. 2014(36)
[5]大學(xué)文化建設(shè):何種文化如何建設(shè)[J]. 劉鐵芳. 高等教育研究. 2014(01)
[6]成人教育與繼續(xù)教育:概念的內(nèi)涵與發(fā)展[J]. 龍汛恒,張妙華,武麗志. 中國成人教育. 2013(14)
[7]非正式學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的原則與方法研究[J]. 李林曙,高潔,付建軍. 天津電大學(xué)報. 2013(02)
[8]我國繼續(xù)教育的發(fā)展與制度建設(shè)[J]. 郝克明. 管理學(xué)刊. 2010(02)
[9]繼續(xù)教育應(yīng)是一種全民化教育——論繼續(xù)教育與成人教育、職業(yè)教育、遠(yuǎn)程教育的關(guān)系[J]. 張偉遠(yuǎn). 中國遠(yuǎn)程教育. 2007(01)
[10]我國遠(yuǎn)程教育的繁榮、發(fā)展和調(diào)整——中國遠(yuǎn)程教育的歷史發(fā)展和分期(2)[J]. 丁興富. 現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2001(02)
本文編號:3391505
【文章來源】:職教論壇. 2020,(02)北大核心
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、“站起來”時期:城市電視大學(xué)
二、“富起來”時期:全國廣播電視大學(xué)
(一)全國廣播電視大學(xué)的建立與改革開放同步
(二)全國廣播電視大學(xué)的發(fā)展與終身教育理念同步
1. 終身教育思想的引入及政策導(dǎo)向。
2. 電大從“自在”到“自為”所承擔(dān)的終身教育責(zé)任。
三、“強(qiáng)起來”時期:開放大學(xué)系統(tǒng)
四、新時代開放大學(xué)的終身教育文化建樹
(一)營造開放大學(xué)的大學(xué)學(xué)術(shù)文化氛圍
(二)創(chuàng)新大眾化學(xué)習(xí)的課程文化體系
(三)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的“立交橋”文化
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國學(xué)分銀行與資歷框架建設(shè)探索:進(jìn)展、問題與對策[J]. 王海東,鄧小華. 中國遠(yuǎn)程教育. 2019(12)
[2]新時代中國高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略研究[J]. 高書國,李捷,石特. 高校教育管理. 2019(03)
[3]當(dāng)今中國社會轉(zhuǎn)型期的公平正義問題[J]. 王新生. 中國人民大學(xué)學(xué)報. 2015(05)
[4]基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)[J]. 譚移民. 職教論壇. 2014(36)
[5]大學(xué)文化建設(shè):何種文化如何建設(shè)[J]. 劉鐵芳. 高等教育研究. 2014(01)
[6]成人教育與繼續(xù)教育:概念的內(nèi)涵與發(fā)展[J]. 龍汛恒,張妙華,武麗志. 中國成人教育. 2013(14)
[7]非正式學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的原則與方法研究[J]. 李林曙,高潔,付建軍. 天津電大學(xué)報. 2013(02)
[8]我國繼續(xù)教育的發(fā)展與制度建設(shè)[J]. 郝克明. 管理學(xué)刊. 2010(02)
[9]繼續(xù)教育應(yīng)是一種全民化教育——論繼續(xù)教育與成人教育、職業(yè)教育、遠(yuǎn)程教育的關(guān)系[J]. 張偉遠(yuǎn). 中國遠(yuǎn)程教育. 2007(01)
[10]我國遠(yuǎn)程教育的繁榮、發(fā)展和調(diào)整——中國遠(yuǎn)程教育的歷史發(fā)展和分期(2)[J]. 丁興富. 現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2001(02)
本文編號:3391505
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