互聯(lián)網時代的到來對高校繼續(xù)教育提出了新的要求,教學模式改革成為大勢所趨。結合安徽大學混合式教學模式改革的實踐,分析混合式教學在高校繼續(xù)教育實施中存在的問題,并給出相應的建議,為繼續(xù)教育的教學改革提供一定的參考。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(49)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、繼續(xù)教育混合式教學模式改革的背景
二、繼續(xù)教育混合式教學模式的實踐
    （一）改革人才培養(yǎng)方案
    （二）改革教學方式
    （三）改革考核評價機制
三、繼續(xù)教育混合式教學模式實施中存在的問題
    （一）教學資源的缺乏
    （二）教學過程監(jiān)督不到位
    （三）教學評價體系不完善
四、完善繼續(xù)教育混合式教學模式的建議
    （一）優(yōu)質的課程資源是教學模式開展的基礎
    （二）完善的規(guī)章制度是混合式教學模式的保障
    （三）合作推進是混合式教學模式的發(fā)展方向


【參考文獻】：
期刊論文
[1]混合式教學在成人高等教育中的實踐與探索[J]. 張莉玲,馬忠玲.  當代繼續(xù)教育. 2019(02)
[2]基于“互聯(lián)網+”混合式教學方法的研究與探討[J]. 趙文杰,馮僑華,苑會娟.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2018(10)
[3]“互聯(lián)網+”背景下混合式教學模式提升成人高等教育實效性研究——以北華大學為例[J]. 王國慶,孟繁軍.  中國成人教育. 2017(16)
[4]高校繼續(xù)教育網上教學支持服務體系的構建研究——以安徽繼續(xù)教育網絡園區(qū)為例[J]. 袁舒雯,錢豐收,李翔.  安徽廣播電視大學學報. 2016(03)



本文編號：3364399