不可否認(rèn),認(rèn)知能力對于個人學(xué)習(xí)技能、應(yīng)變技能、工作成就、工資收入的獲得和提高有著顯著深刻的影響。家庭社會經(jīng)濟(jì)地位一直是影響個人認(rèn)知能力關(guān)鍵因素。然而,是否家庭社會經(jīng)濟(jì)地位越高子代認(rèn)知能力越強呢?現(xiàn)實中“高分不一定高能”、“鯉魚躍龍門”等現(xiàn)象的存在給出了質(zhì)疑。所以,家庭社會經(jīng)濟(jì)地位對于子代認(rèn)知能力的內(nèi)在影響機制值得我們深入的探討。論文在文獻(xiàn)回顧的基礎(chǔ)上,基于家庭生態(tài)系統(tǒng)、代際傳遞等理論視角,采用中國教育追蹤調(diào)查（CEPS）2013-2014年基線數(shù)據(jù),以父母參與作為調(diào)節(jié)變量,構(gòu)建家庭社會經(jīng)濟(jì)地位對子代認(rèn)知能力內(nèi)在關(guān)系模型。利用OLS回歸,分位點檢驗等實證方法對家庭社會經(jīng)濟(jì)地位、父母參與和子代認(rèn)知能力三者關(guān)系進(jìn)行實證檢驗。論文研究結(jié)論證實父母參與是影響家庭社會經(jīng)濟(jì)地位和子代認(rèn)知能力二者關(guān)系的作用機制。論文的研究結(jié)果主要包括以下三方面:首先,家庭社會經(jīng)濟(jì)地位顯著影響子代認(rèn)知能力。論文研究結(jié)果表明家庭社會經(jīng)濟(jì)地位越高,子代認(rèn)知能力越強。代際傳遞理論可以解釋上述研究結(jié)果。一方面,社會經(jīng)濟(jì)資源較優(yōu)越的家庭,通過傳遞效應(yīng)將資源優(yōu)勢傳遞給子代。另一方面,社會經(jīng)濟(jì)地位較高家庭,對子代的物質(zhì)投入力度大,子... 

【文章來源】：湘潭大學(xué)湖南省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

父母家庭參與的調(diào)節(jié)作用

圖 4.1 父母家庭參與的調(diào)節(jié)作用4.2 為父母學(xué)校參與的調(diào)節(jié)效應(yīng)，與圖 4.1 一致，兩組數(shù)據(jù)同樣地位與子代認(rèn)知能力正相關(guān)。雖然無論是高父母學(xué)校參與組還組，兩組直線都相對平緩，但是高父母學(xué)校參與組始終在低父。學(xué)校提供的參與家�；顒拥那垒^窄，家長只能從僅有的渠校生活中，應(yīng)付式態(tài)度的家長會和家長微信交流群等都只是被排和建議，顯然不利于子代認(rèn)知的發(fā)展。教師單向與家長輸送長并沒有深入地參與學(xué)校各項決策的建議和制定，父母參與的父母學(xué)校參與和家校溝通水平較低。而良好的父母學(xué)校參與對積極作用，不管處于哪個社會階層，父母學(xué)校參與都能對子代的作用。父母學(xué)校參與在家庭社會經(jīng)濟(jì)地位與子代認(rèn)知能力二項調(diào)節(jié)作用。


本文編號：3334950