可信承諾達成是有效技能形成的核心,國家職業(yè)資格證書制度是職業(yè)培訓機構與產業(yè)企業(yè)之間達成可信承諾的制度載體。新中國成立后,我國職業(yè)資格證書制度大體經歷了探索起源、轉型規(guī)范與改革發(fā)展三個階段。在制度變遷過程中,行政化與社會化之間的張力成為形塑制度變遷軌跡的主要因素。"考培分離"式操作方式,一方面分擔了職業(yè)資格認證的成本,同時也為中介性機構逐利制造了空間。職業(yè)資格證書實踐層面上的產教脫節(jié)分離事實削弱了制度信用,一定程度上妨礙了相關主體的可信承諾達成,對我國的技能形成產生了消極影響。 

【文章來源】：學海. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
可信承諾與國家職業(yè)資格證書制度
新中國成立以來我國職業(yè)資格證書制度變遷的歷程素描
    (一)探索起源階段:工人考核制度的建立與嬗變(1949-1992年)
    (二)轉型與規(guī)范化階段:國家職業(yè)資格證書制度的確立、演變與制度化管理(1993-2013年)
    (三)改革階段:國家職業(yè)資格證書制度的銜接(2014年-至今)
我國職業(yè)資格證書制度演化背后的變遷邏輯
    (一)在動力機制上,行政推動是國家職業(yè)資格制度變遷的主要推動力
    (二)在制度建構上,體現(xiàn)出一定的合作性色彩
    (三)在制度變遷軌跡上,行政化導向與社會化導向之間張力持續(xù)存在
    (四)在制度運行實踐中,對中介性組織依賴性強
結 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]制造產業(yè)升級路徑與產業(yè)工人技能形成[J]. 王星.  高等職業(yè)教育探索. 2019(03)
[2]職業(yè)資格證書收入效應的異質性研究——基于人力資本質量的視角[J]. 王延濤,李心雅,蔣海舲.  宏觀質量研究. 2018(04)
[3]國際視野下國家資歷框架對我國職業(yè)資格制度改革的啟示借鑒[J]. 謝晶.  中國行政管理. 2018(08)
[4]國家資格框架要素論[J]. 肖鳳翔,鄧小華.  教育研究. 2017(07)
[5]職業(yè)教育對發(fā)展中國家人力資本開發(fā)的影響:來自中國的證據(jù)[J]. 普尚,黃曉婷,張林秀,魏建國,易紅梅,宋映泉,史耀疆,詹姆斯·褚.  世界銀行經濟評論. 2016(01)
[6]德國職業(yè)教育的“教育職業(yè)標準”:職業(yè)教育條例的開發(fā)內容、路徑與經驗[J]. 謝莉花.  外國教育研究. 2016(08)
[7]技能形成的社會建構 德國學徒制現(xiàn)代化轉型的社會學分析[J]. 王星.  社會. 2015(01)
[8]我國職業(yè)資格證書制度的歷史、現(xiàn)狀與趨勢[J]. 曹曄,盛子強.  職教論壇. 2015(01)
[9]歷史、制度與趨勢:中英職業(yè)技能鑒定比較研究[J]. 熊艷.  職教論壇. 2012(30)
[10]我國職業(yè)資格證書制度的變遷與路徑依賴[J]. 張雄.  商業(yè)時代. 2010(27)

博士論文
[1]知識經濟時代人才強國戰(zhàn)略研究[D]. 秦劍軍.華中師范大學 2008



本文編號：3258057