發(fā)布時間：2017-04-24 21:06

  本文關(guān)鍵詞：遼寧省殘疾人教育公平下受教育保障權(quán)的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育作為關(guān)系到社會進(jìn)步和人民利益的基礎(chǔ)事業(yè),對于我國構(gòu)建和諧社會具有重要意義。殘疾人教育作為整個教育體系中的重要部分,其發(fā)展好壞對于整個教育體系乃至國家的發(fā)展都有至關(guān)重要的影響。因此研究殘疾人教育問題具有重要的理論和現(xiàn)實意義。 盡管目前我國殘疾人的教育事業(yè)取得了巨大進(jìn)步,但教育公平問題是殘疾人教育事業(yè)發(fā)展中的突出問題之一。殘疾人的教育公平實現(xiàn)主要受到教育機會、教育條件和教育結(jié)果三個主要方面的影響。目前遼寧省乃至我國的殘疾人教育公平問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：教育機會方面,殘疾人不能獲得與普通人同等的教育機會；教育條件方面,殘疾人學(xué)校的客觀環(huán)境以及特教職工的素質(zhì)等方面存在不足；教育結(jié)果方面,殘疾人畢業(yè)后在社會中的發(fā)展存在很大問題,不能獲得同等的就業(yè)機會的待遇。殘疾人受教育保障權(quán)主要由相關(guān)法律政策的制定和教育公平影響,而目前遼寧省的關(guān)于殘疾人教育的法律政策還存在規(guī)定不明確、不具體、執(zhí)行性不強等問題。 文章根據(jù)之前的問題提出了針對于遼寧省殘疾人教育事業(yè)的改進(jìn)對策和建議。主要從教育公平和法律政策、經(jīng)費投入、師資等方面提出了改進(jìn)遼寧省現(xiàn)有教育公平和殘疾人受教育保障權(quán)現(xiàn)狀的建議。希望能夠通過提出的建議促進(jìn)遼寧省的殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：殘疾人教育 教育公平 受教育保障權(quán) 對策
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G76;G527
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-9
• 1 緒論9-21
• 1.1 問題提出的背景和意義9-12
• 1.1.1 問題提出的背景9-10
• 1.1.2 問題提出的意義10-12
• 1.2 相關(guān)的基本概念及理論12-14
• 1.2.1 相關(guān)基本概念12
• 1.2.2 相關(guān)理論12-14
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-18
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀16-18
• 1.4 主要研究思路和內(nèi)容18-19
• 1.4.1 研究思路18-19
• 1.4.2 研究內(nèi)容19
• 1.5 研究方法19-21
• 2 遼寧省殘疾人教育公平保障管理現(xiàn)狀21-28
• 2.1 遼寧省殘疾人教育公平的現(xiàn)狀分析21-23
• 2.1.1 入學(xué)機會22
• 2.1.2 教育過程22-23
• 2.1.3 教育結(jié)果23
• 2.2 遼寧省殘疾人教育公平的相關(guān)政策23-24
• 2.3 遼寧省殘疾人職業(yè)教育與培訓(xùn)實施方案24-26
• 2.3.1 任務(wù)目標(biāo)24
• 2.3.2 主要措施24-26
• 2.3.3 經(jīng)費保障26
• 2.3.4 檢查評估26
• 2.4 本章小結(jié)26-28
• 3 遼寧省殘疾人教育公平下受教育保障管理問題及成因分析28-33
• 3.1 遼寧省殘疾人受教育保障權(quán)管理面臨的主要問題29-30
• 3.2 入學(xué)機會方面的問題原因30
• 3.3 教育過程中的問題原因30-31
• 3.3.1 客觀因素31
• 3.3.2 主觀因素31
• 3.4 教育結(jié)果中的問題原因31-33
• 3.4.1 教育和職業(yè)培訓(xùn)的應(yīng)用性差31-32
• 3.4.2 企業(yè)用人歧視32-33
• 4 國內(nèi)外殘疾人教育公平保障管理經(jīng)驗33-39
• 4.1 國外殘疾人教育公平保障管理33-34
• 4.2 國內(nèi)殘疾人教育保障權(quán)的管理經(jīng)驗34-36
• 4.3 中美兩國殘疾人教育公平保障管理的比較36-39
• 4.3.1 對待殘疾人教育觀念上的差異36
• 4.3.2 立法技術(shù)上的差異36-37
• 4.3.3 殘疾人平等受教育權(quán)的保障的差異37
• 4.3.4 殘疾人教育經(jīng)費和師資投入上的差異37-39
• 5 完善遼寧省殘疾人教育公平保障管理的對策建議39-45
• 5.1 戰(zhàn)略、觀念和法規(guī)角度的殘疾人受教育保障管理對策39-41
• 5.1.1 從戰(zhàn)略角度促進(jìn)教育公平39-40
• 5.1.2 在全省范圍內(nèi)樹立正確的觀念40-41
• 5.1.3 建立明確有效的法律政策41
• 5.2 加大殘疾人教育的投入力度41
• 5.3 強化殘疾人教育工作者的服務(wù)意識41-42
• 5.3.1 增強教師自身的自我反省與改進(jìn)意識42
• 5.3.2 社會肯定和鼓勵可以提高殘疾人教師的教學(xué)質(zhì)量42
• 5.4 從自身方面和教育培訓(xùn)角度增強殘疾人就業(yè)能力42-43
• 5.4.1 幫助殘疾人樹立正確的擇業(yè)觀42-43
• 5.4.2 健全的殘疾人就業(yè)保障制度43
• 5.5 從社會和用人企業(yè)角度促進(jìn)殘疾人就業(yè)43-45
• 5.5.1 社會方面創(chuàng)建良好的就業(yè)環(huán)境43
• 5.5.2 用人企業(yè)消除對殘疾人的偏見43-45
• 6 結(jié)論45-47
• 6.1 主要結(jié)論與貢獻(xiàn)45-46
• 6.2 研究局限與展望46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 致謝49-50

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：324960