本文關(guān)鍵詞：聾生詞匯語義加工研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語義加工問題是語言研究的一大重要問題,聾生由于獲得的語音信息有限,在詞匯識別,句法分析,語篇理解及寫作方面存在諸多問題。與正常人相比,聾生漢語詞匯語義加工有哪些特點,語義加工時大腦左右兩半球如何作用,喪失言語知覺對兩半球語義加工是否具有影響,都值得深入探究。聾生語義加工的研究能夠幫助我們獲取聾生漢語學(xué)習(xí)中不同問題存在的原因,指導(dǎo)聾校語文教學(xué),同時對聾生語言發(fā)展有著重要意義。本研究以漢語詞匯為切入點,旨在探討聾生漢語詞匯語義加工的特點及詞匯語義加工下大腦兩半球的作用。 本研究采用詞語識別任務(wù),所有刺激均用E-prime軟件呈現(xiàn),一共分為以下三個實驗： 實驗一采用詞語識別任務(wù),考察聾生詞匯語義加工能力及特點。探測詞語類型有近義詞、反義詞和無關(guān)詞三種,啟動詞語和探測詞語之間有三種時間間隔：60ms、100ms、140ms。實驗?zāi)康氖翘骄棵@生在詞匯語義加工上的特點,詞匯語義識別上是否能夠使字形、字義和字音加工全部參與,字形、字義和字音加工之間,哪個在聾生語義加工中所占的比重大。 實驗二采用句子補(bǔ)充任務(wù),考察聾生在語境影響下對詞匯語義加工的能力及特點。探測詞語類型有正確詞、近義詞、反義詞和無關(guān)詞四種,啟動詞語和探測詞語之間有三種時間間隔：60ms、100ms、140ms。實驗?zāi)康氖翘骄棵@生在語境影響下,詞語識別的特點。在句子語境影響下,聾生對詞語識別是否還受形似或義似影響,聾生是否對句子句意進(jìn)行加工以及加工速度、準(zhǔn)確性等方面表現(xiàn)出怎樣的特點。 實驗三采用詞語識別結(jié)合半視野速示任務(wù),考察聾生大腦兩半球詞匯語義加工的作用研究。探測詞語類型有近義詞、反義詞和無關(guān)詞三種,啟動詞語和探測詞語之間有三種時間間隔：0ms、50ms、100ms,呈現(xiàn)視野有左側(cè)視野和右側(cè)視野兩種。實驗?zāi)康氖翘骄棵@生大腦兩半球在詞匯語義加工時作用的發(fā)揮及特點。聾生在喪失語音感知情況下,大腦兩半球語言功能的激活與正常人相比存在哪些區(qū)別,兩半球在詞匯語義加工時又是如何作用的。 綜合所分析的實驗結(jié)果和有關(guān)討論,本研究支持以下結(jié)論： (1)聾生漢語詞匯語義的加工主要依靠字形和字義加工,語音作用較小。同時在漢語學(xué)習(xí)中,存在明顯的構(gòu)詞偏誤,猜測這與聾生手語使用關(guān)系緊密。 (2)聾生在語境中識別詞語的反應(yīng)良好,語境對詞匯語義加工有影響作用。語境啟動下,聾生對于語義相似度高的詞語辨識度低,而對于語義相似度低的詞語辨識度高。 (3)聾生大腦兩半球在詞匯語義加工上,表現(xiàn)出明顯的左右均勢。研究支持由于言語功能喪失影響其左腦語言功能的發(fā)展,但手語的使用及視覺的缺陷補(bǔ)償,致使聾生右半腦具有幾乎和正常人同等水平的詞語識別能力。
【關(guān)鍵詞】：聾生 語義加工 語境
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G762
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 第1章 緒論9-23
• 1.1 語義加工9-14
• 1.1.1 語義的定義和性質(zhì)9-10
• 1.1.2 語義的類型10-11
• 1.1.3 語義的心理表征11-12
• 1.1.4 語義加工的研究方法12-14
• 1.2 漢語詞匯語義加工相關(guān)研究14-16
• 1.2.1 語義與字詞提取14
• 1.2.2 語境與字詞識別14-15
• 1.2.3 漢語詞匯加工15-16
• 1.3 大腦半球語義加工相關(guān)研究16-20
• 1.3.1 詞匯語義加工16-17
• 1.3.2 句子加工17
• 1.3.3 大腦兩半球作用17-20
• 1.4 聾生漢語語義加工相關(guān)研究20-23
• 1.4.1 聾生漢語語義加工研究20-22
• 1.4.2 聾生語義加工兩半球研究22-23
• 第2章 研究的問題與研究意義23-25
• 2.1 問題提出與假設(shè)23-24
• 2.2 研究的價值與意義24-25
• 2.2.1 理論意義24
• 2.2.2 實踐意義24-25
• 第3章 實驗研究25-37
• 3.1 實驗1：詞語識別25-28
• 3.1.1 被試選擇25
• 3.1.2 實驗設(shè)計25
• 3.1.3 實驗材料25
• 3.1.4 實驗過程25-26
• 3.1.5 結(jié)果與分析26-28
• 3.2 實驗2：句子補(bǔ)充28-32
• 3.2.1 被試選擇28-29
• 3.2.2 實驗設(shè)計29
• 3.2.3 實驗材料29
• 3.2.4 實驗過程29-30
• 3.2.5 結(jié)果與分析30-32
• 3.3 實驗3：詞語識別任務(wù)+半視野速示32-37
• 3.3.1 被試選擇32-33
• 3.3.2 實驗設(shè)計33
• 3.3.3 實驗材料33
• 3.3.4 實驗過程33-34
• 3.3.5 結(jié)果與分析34-37
• 第4章 綜合討論37-45
• 4.1 聾生詞匯語義加工的特點37-39
• 4.2 語境和詞匯語義的識別39-40
• 4.3 聾生詞匯語義加工大腦兩半球作用40-43
• 4.4 聾生詞匯語義加工的影響因素43-45
• 第5章 結(jié)論45-47
• 第6章 研究的不足和對聾校語文教學(xué)的啟示47-51
• 6.1 研究不的足以及有待進(jìn)一步研究的問題47
• 6.2 對聾校語文教學(xué)的啟示47-51
• 6.2.1 語音教學(xué)的不可或缺47-48
• 6.2.2 語法教學(xué)的重要48
• 6.2.3 手語的規(guī)范使用48-51
• 參考文獻(xiàn)51-59
• 附錄59-63
• 致謝63-65
• 攻讀碩士學(xué)位期間科研成果65

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：聾生詞匯語義加工研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：317968