為了培養(yǎng)一流人才,美國(guó)的基礎(chǔ)教育也存在制度化的超前學(xué)習(xí),如中小學(xué)"跳級(jí)"和頂尖大學(xué)里的"少年"學(xué)生。約翰·霍普金斯大學(xué)的英才教育中心（CTY）是美國(guó)典型的甄別和培養(yǎng)早慧學(xué)生的中心,也是廣受效仿的英才教育標(biāo)桿機(jī)構(gòu)。通過(guò)對(duì)該機(jī)構(gòu)精致選才與因材施教的種種具體細(xì)節(jié)分析,揭示美國(guó)的英才教育何以立足并發(fā)展的內(nèi)在邏輯。特別是對(duì)照當(dāng)今中國(guó)教育的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)局面,美國(guó)系統(tǒng)中存在一個(gè)微妙的英才選育側(cè)面,剛性的統(tǒng)考選拔維持適度競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與共同體構(gòu)建,弱化外顯的特殊身份等,使其英才的選拔與培養(yǎng)能夠在大眾化教育系統(tǒng)中獲得生存空間。 

【文章來(lái)源】：國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、美國(guó)英才教育的基本局面
二、案例:約翰·霍普金斯大學(xué)英才教育中心（CTY）的經(jīng)驗(yàn)
    （一）CTY的緣起與發(fā)展
    （二）精致的選拔
        1. 有效的粗篩與細(xì)篩
        2. 寶貴的考試機(jī)會(huì)
    （三）因材施教的細(xì)節(jié)
        1. 多層次課程組合
        2. 個(gè)人化指導(dǎo)
        3. 大學(xué)里的少年生
        4. 回到自己的學(xué)校與家庭
    （四）項(xiàng)目的商業(yè)化與大眾化
三、反思與啟示:回應(yīng)中國(guó)的問(wèn)題
    （一）以有力的選拔維持適度競(jìng)爭(zhēng)
    （二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與共同體構(gòu)建,弱化外顯的特殊身份
四、未盡的議題


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng):理論、實(shí)踐與挑戰(zhàn)[J]. 王洪才.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2016(12)



本文編號(hào)：3140782