發(fā)布時間：2021-04-12 17:59

　　高校繼續(xù)教育發(fā)展年度報告制度是我國教育治理改革的重要制度創(chuàng)新,正在引發(fā)多元利益主體治理機制的重要變革�；谥卫淼囊曢�,分析高校繼續(xù)教育發(fā)展年度報告制度的應然價值、現實問題并構建優(yōu)化策略,對于高校繼續(xù)教育發(fā)展年度報告制度科學運行具有一定的指導作用。針對高校撰寫質量不高、社會公眾監(jiān)督效能難以發(fā)揮、研究機構研究成果水平較低和教育行政部門監(jiān)管流于形式等年度報告制度運行中存在的主要問題,應采取完善高校繼續(xù)教育年度報告制度設計、強化年度報告制度的理論學習、健全各負其責的協(xié)同工作機制以及規(guī)范年度報告工作程序等優(yōu)化策略。 

【文章來源】：當代繼續(xù)教育. 2020,38(06)

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、高校繼續(xù)教育發(fā)展年度報告制度的多重治理價值
    1.是提升教育行政部門事中事后監(jiān)管服務水平、規(guī)范監(jiān)管工作的重要手段
    2.是強化高校辦學主體責任、提升人才培養(yǎng)質量的重要手段
    3.是完善社會公眾監(jiān)督機制、提升監(jiān)督效能的重要手段
    4.是強化學者研究職責、促進研究成果應用的重要手段
二、治理視域下高校繼續(xù)教育發(fā)展年度報告制度存在的主要問題
    1.高校:編制態(tài)度消極,撰寫質量不高
    2.社會公眾:失聲現象嚴重,監(jiān)督效能難以發(fā)揮
    3.研究機構:難以保持價值中立,研究成果水平較低
    4.教育行政部門:監(jiān)管流于形式,有責不問現象凸顯
三、治理視域下高校繼續(xù)教育發(fā)展年度報告制度運行的優(yōu)化策略
    1.借鑒各類教育年度報告制度經驗,完善高校繼續(xù)教育年度報告制度設計
    2.強化年度報告制度的理論學習,提高年度報告工作的自覺性
    3.強化利益主體的治理責任,健全各負其責的協(xié)同工作機制
    4.規(guī)范年度報告工作程序,細化制度要求


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高等繼續(xù)教育發(fā)展年度報告機制探究[J]. 馮霞.  成人教育. 2019(01)
[2]高等職業(yè)教育質量年報的合規(guī)性評價研究——以廣東高職院校質量年報為例[J]. 龍建佑.  中國職業(yè)技術教育. 2018(04)
[3]從履職到履責:關于高職教育質量年報科學規(guī)范發(fā)展的十點思考——寫在高職質量年報制度實施五周年之際[J]. 劉任熊,李暢,吉國慶.  中國職業(yè)技術教育. 2016(24)



本文編號：3133728