發(fā)布時(shí)間：2020-02-23 17:33

【摘要】：通過(guò)文獻(xiàn)研究,提出影響成人終身學(xué)習(xí)能力的因素主要包括有學(xué)習(xí)認(rèn)知能力因子、信息素養(yǎng)能力因子、知識(shí)內(nèi)化能力因子、可持續(xù)學(xué)習(xí)能力因子四個(gè)因子的假設(shè);通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查并借助spss統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行因子分析并驗(yàn)證研究假設(shè),并最終提出基于成人終身學(xué)習(xí)能力影響因子的培養(yǎng)對(duì)策。
【圖文】：

并激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生新的需求，這樣就會(huì)形成終身學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。因此，要提高成人終身學(xué)習(xí)能力，需要從這幾個(gè)方面著手:首先，學(xué)習(xí)認(rèn)知能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)因子。成人對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度，是成人終身學(xué)習(xí)的能力提升的起點(diǎn)。因此，成人必須不斷地加深對(duì)終身學(xué)習(xí)的理解，由內(nèi)而發(fā)地去創(chuàng)造和珍視各種的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。各種的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)能提供更人性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。政府也應(yīng)努力在政策上，機(jī)制上完善終身學(xué)習(xí)社會(huì)的構(gòu)建，為成人學(xué)習(xí)者營(yíng)造良好的終身學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，信息素養(yǎng)能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力的技術(shù)因子。信息時(shí)代，成人學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)能力直接影響著成人終身學(xué)習(xí)的高度。成人要與時(shí)俱進(jìn)，積極掌握各種信息技術(shù)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代懂得收集和篩選有效的信息，并學(xué)會(huì)對(duì)信息加以處理、整合。政府和各種的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)應(yīng)該能把學(xué)習(xí)與信息技術(shù)高度融合在一起，為成人學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更便捷、更有效的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)。再次，知識(shí)內(nèi)化能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力的動(dòng)力因子。［7］終身學(xué)習(xí)不再是應(yīng)試教育，，學(xué)以致用應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的目的。因此，成人應(yīng)擯棄為考試而學(xué)、為文憑而學(xué)、為學(xué)而學(xué)等傳統(tǒng)落后的學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)該提高知識(shí)的內(nèi)化能力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)能融入到自己的知識(shí)體系中，并能把知識(shí)技能內(nèi)化為自己的一種能力。各種的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)應(yīng)提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的可操作性和實(shí)用性。政府也有責(zé)任促成教育與市場(chǎng)的緊密結(jié)合。最后，可持續(xù)學(xué)習(xí)能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)性因子。這是影響成人終身學(xué)習(xí)能力提升的很重要的一個(gè)內(nèi)容，但卻是很多成人特別容易忽視的。終身學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性。因此。成人要學(xué)會(huì)和善于對(duì)每次的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)

并激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生新的需求，這樣就會(huì)形成終身學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。因此，要提高成人終身學(xué)習(xí)能力，需要從這幾個(gè)方面著手:首先，學(xué)習(xí)認(rèn)知能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)因子。成人對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度，是成人終身學(xué)習(xí)的能力提升的起點(diǎn)。因此，成人必須不斷地加深對(duì)終身學(xué)習(xí)的理解，由內(nèi)而發(fā)地去創(chuàng)造和珍視各種的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。各種的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)能提供更人性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。政府也應(yīng)努力在政策上，機(jī)制上完善終身學(xué)習(xí)社會(huì)的構(gòu)建，為成人學(xué)習(xí)者營(yíng)造良好的終身學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，信息素養(yǎng)能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力的技術(shù)因子。信息時(shí)代，成人學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)能力直接影響著成人終身學(xué)習(xí)的高度。成人要與時(shí)俱進(jìn)，積極掌握各種信息技術(shù)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代懂得收集和篩選有效的信息，并學(xué)會(huì)對(duì)信息加以處理、整合。政府和各種的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)應(yīng)該能把學(xué)習(xí)與信息技術(shù)高度融合在一起，為成人學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更便捷、更有效的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)。再次，知識(shí)內(nèi)化能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力的動(dòng)力因子。［7］終身學(xué)習(xí)不再是應(yīng)試教育，學(xué)以致用應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的目的。因此，成人應(yīng)擯棄為考試而學(xué)、為文憑而學(xué)、為學(xué)而學(xué)等傳統(tǒng)落后的學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)該提高知識(shí)的內(nèi)化能力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)能融入到自己的知識(shí)體系中，并能把知識(shí)技能內(nèi)化為自己的一種能力。各種的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)應(yīng)提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的可操作性和實(shí)用性。政府也有責(zé)任促成教育與市場(chǎng)的緊密結(jié)合。最后，可持續(xù)學(xué)習(xí)能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)性因子。這是影響成人終身學(xué)習(xí)能力提升的很重要的一個(gè)內(nèi)容，但卻是很多成人特別容易忽視的。終身學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性。因此。成人要學(xué)會(huì)和善于對(duì)每次的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)

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本文編號(hào)：2582232