發(fā)布時間：2020-01-24 20:08

【摘要】：特殊教育教師與特殊兒童交往有重要的倫理意義,文章考察了雙方在交往時存在的態(tài)度、溝通等倫理問題,并提出特教教師應遵守的倫理原則,構建公正、人性、合理的特殊教育倫理學體系。

【參考文獻】

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本文編號：2572770