【摘要】：改變農(nóng)村成人教育依附于農(nóng)村普通教育的局面,就需要推進(jìn)農(nóng)村成人教育的社區(qū)化建設(shè)。以"政府主導(dǎo)、多元參與"的農(nóng)村社區(qū)教育模式中的政府主導(dǎo)突出政府在此過(guò)程中的主體作用,保證公共產(chǎn)品的供給效率;多元參與保證政府之外主體積極性的發(fā)揮,充分融合這些主體的合力作用。此種模式實(shí)施的主要內(nèi)容包括由政府牽頭、多方參與設(shè)立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),建立以政府為主、多方投入的經(jīng)費(fèi)體系,建立以社區(qū)學(xué)校為主體、整合多方資源的辦學(xué)模式以及按照農(nóng)民不同需求開(kāi)展多樣化的教學(xué)內(nèi)容。為了保障這些內(nèi)容的實(shí)施,需要做好制度的頂層設(shè)計(jì),需要明確其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)宗旨和教學(xué)手段。
[Abstract]:To change the situation that rural adult education depends on rural general education, it is necessary to promote the community construction of rural adult education. In the rural community education model of "government-led, multi-participation", the government-led mode highlights the main role of the government in this process to ensure the efficiency of the supply of public goods; Pluralistic participation ensures the initiative of the main body outside the government and fully integrates the joint effect of these subjects. The main contents of the implementation of this model include the government-led, multi-party participation in the establishment of corresponding organizations, the establishment of a government-based, multi-input funding system, the establishment of community schools as the main body. Integrate multi-resource running mode and carry out diversified teaching content according to farmers' different needs. In order to ensure the implementation of these contents, it is necessary to do the top-level design of the system well, and make clear its teaching objectives, teaching purposes and teaching means.
【作者單位】： 遵義師范學(xué)院教師教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家級(jí)課題“布依族地區(qū)地方課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究”(編號(hào):DMA100353)
【分類號(hào)】：G725

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2430684