【摘要】：問卷調查和個別訪談結果表明,雙語特崗教師在跨文化適應、人際交往、職業(yè)認同、職業(yè)穩(wěn)定、生活壓力、心理健康等方面存在較多問題。針對存在的問題,文章提出從人才引進、職后培訓、多元文化了解、本土人才培養(yǎng)等方面,改善少數民族特困地區(qū)雙語特崗教師的生存狀態(tài)。
[Abstract]:The results of questionnaire and individual interviews show that bilingual teachers have many problems in cross-cultural adaptation, interpersonal communication, professional identity, career stability, life pressure, mental health and so on. In view of the existing problems, this paper proposes to improve the living conditions of bilingual and special post teachers in minority areas with special difficulties from the aspects of talent introduction, post-service training, multicultural understanding, and local talent training.
【作者單位】： 和田師范�？茖W校;
【基金】：新疆維吾爾自治區(qū)2015年雙語教育研究課題“和田地區(qū)特崗雙語教師隊伍發(fā)展提升路徑研究”(編號SY20153260) 和田師范�？茖W校2015年校級課題“和田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學數學雙語教學質量提升路徑研究”(編號1076515151)的階段性研究成果
【分類號】：G755.1

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 尚紫薇;;21世紀初越南少數民族雙語教育發(fā)展及特色探析[J];民族教育研究;2013年01期

2 林平澤;徐相吉;;論朝——漢雙語教育的整體改革[J];佳木斯教育學院學報;1991年02期

3 李明;;淺析新疆雙語教師問題[J];語文學刊;2011年04期

4 ;關于舉辦第六期少數民族雙語教師培訓班的通知[J];語言與翻譯;2008年02期

5 古力加娜提·艾乃吐拉;;新疆地區(qū)雙語教育的現(xiàn)狀與展望——從田野調查視角考察[J];民族教育研究;2009年01期

6 梁艷菊;;雙語教育[J];中國民族;2009年Z1期

7 何雨芯;石斌;;淺議少數民族雙語教學對教師素質的要求[J];職業(yè)時空;2009年09期

8 張q，

本文編號：2253706