【摘要】：農(nóng)民是解決"三農(nóng)"問題的主體和關(guān)鍵。在農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中,對農(nóng)民進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,有著獨特的經(jīng)濟(jì)價值、社會價值和個體價值。在農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育中,要從篩選教育對象、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例、配備多元的師資隊伍、明確啟蒙教育目的、構(gòu)建合理的評價體系、完善系統(tǒng)可行的保障體系等方面構(gòu)建案例教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)思維,提升農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)活動水平,推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
[Abstract]:Farmers are the main body and key to solve the problem of agriculture, countryside and farmers. In the process of rural urbanization, undertaking education to farmers has unique economic value, social value and individual value. In the education of farmers' entrepreneurship, we should select the right teaching cases, provide multiple teachers, make clear the purpose of enlightenment education, and construct a reasonable evaluation system from the selection of educational objects, the selection of appropriate teaching cases, the provision of multiple teachers, the establishment of a reasonable evaluation system, Perfect the systematic and feasible guarantee system to construct the case teaching mode, change the farmers' entrepreneurial thinking, improve the level of farmers' entrepreneurial activities, and promote the development of rural economy and society.
【作者單位】： 山東工商學(xué)院;曲阜師范大學(xué);
【基金】：2016年度山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究項目(編號:16CZLJ15) 2015年度山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究項目(編號:15CSZJ19)
【分類號】：G725

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4 李海紅;加強(qiáng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育[N];吉林日報;2008年

5 記者 路平 通訊員 饒玲;廣東將培訓(xùn)10萬農(nóng)村青年[N];廣東科技報;2009年

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本文編號：2195328