需求幅度理論視閾下老年教育課程體系的檢視與構(gòu)建——以國家開放大學(xué)老年開放大學(xué)為例
本文選題:老年教育 + 課程。 參考:《職教論壇》2017年06期
【摘要】:課程作為老年教育發(fā)展的重要支撐,不斷受到老年教育的重視。美國老年教育學(xué)之父麥克拉斯基(Mc Clusky)的需求幅度理論(Demand Range Theory),為老年教育課程建設(shè)搭建了科學(xué)的框架。以該理論為框架,檢視我國老年教育課程體系建設(shè)存在的問題和面臨的困境,進(jìn)一步提出老年教育課程體系構(gòu)建的策略。
[Abstract]:As an important support for the development of education for the elderly, curriculum has been paid more and more attention to. The demand range Theory of Mc Clusky, the father of American geriatrics, sets up a scientific framework for the curriculum construction of geriatric education. Taking this theory as the framework, the paper examines the existing problems and difficulties in the construction of the curriculum system of senior education in China, and further puts forward the strategies for the construction of the curriculum system of the education for the elderly.
【作者單位】: 寧波市社區(qū)教育科研處;
【基金】:浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃2017年度課題“利益相關(guān)者參與邏輯下浙江省高校繼續(xù)教育治理機(jī)制研究”(編號(hào):17NDJC122YB),主持人:孫立新
【分類號(hào)】:G777
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本文編號(hào):2103042
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