本文選題：成人教育學(xué)科 + 研究范式�。� 參考：《中國成人教育》2016年21期

【摘要】：自1992年"成人教育學(xué)"被納入國家標(biāo)準(zhǔn)的《學(xué)科分類與代碼》體系迄今,關(guān)于成人教育學(xué)科研究范式問題的研究與爭(zhēng)鳴此起彼伏,尤其關(guān)于它是怎樣一種主體構(gòu)成與體系結(jié)構(gòu),怎樣一種時(shí)空分布與層次形成,怎樣一種內(nèi)容架構(gòu)與方式選擇,怎樣一種實(shí)施過程與行為推進(jìn)等問題更是關(guān)注的焦點(diǎn)。本文嘗試從分析成人教育學(xué)科研究范式構(gòu)建基礎(chǔ)著力,在深刻揭示學(xué)科研究范式構(gòu)建存在問題的界面上,思考成人教育學(xué)科研究范式構(gòu)建的未來態(tài)勢(shì)。
[Abstract]:Since "Adult Pedagogy" was incorporated into the "discipline Classification and Code" system of national standards in 1992, the research and contention on the research paradigm of adult education discipline has occurred one after another, especially about what kind of subject composition and system structure it is. How to form a kind of space-time distribution and level, how to choose a content structure and mode, how to implement process and behavior advance are the focus of attention. This paper attempts to analyze the foundation of adult education discipline research paradigm construction, and to reflect on the future situation of adult education discipline research paradigm construction on the interface of revealing deeply the problems existing in the discipline research paradigm construction.
【作者單位】： 江西師范大學(xué);
【基金】：江西省社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“當(dāng)代成人教育文化建設(shè)構(gòu)架與實(shí)踐問題研究”的階段性成果
【分類號(hào)】：G720

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本文編號(hào)：2101716