本文選題：終身學(xué)習(xí)體系 + 區(qū)域�。� 參考：《中國遠(yuǎn)程教育》2017年11期

【摘要】：社會經(jīng)濟(jì)伴隨互聯(lián)網(wǎng)影響的深入正在轉(zhuǎn)型發(fā)展,改變了人們的工作方式和工作內(nèi)容,亟待終身學(xué)習(xí)體系的支持。以學(xué)分銀行為支架的區(qū)域性終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)是在這樣的發(fā)展環(huán)境中,以終身學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo),根據(jù)地方特色,發(fā)揮學(xué)分銀行的溝通作用,構(gòu)建的一個具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性、持續(xù)穩(wěn)定性和階段一致性的學(xué)習(xí)體系,滿足民眾的終身學(xué)習(xí)需求。區(qū)域性終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建的著力點是學(xué)校體系建設(shè)、教育壁壘突破、學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)、支持體系的建設(shè)和學(xué)習(xí)體驗的優(yōu)化。區(qū)域性終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建需要通過機(jī)制建設(shè)實現(xiàn)明確主體、優(yōu)化層級、責(zé)任到人;通過體系建設(shè)實現(xiàn)核心明確、框架流暢、重點突出;通過實踐推動多元開放、質(zhì)量保證和成效為本理念的落實;通過保障體系建設(shè)實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)全要素調(diào)動。
[Abstract]:Along with the development of the Internet, the social economy has changed people's working methods and contents, and needs the support of life-long learning system. The construction of a regional lifelong learning system with credit bank as its scaffold is based on the concept of lifelong learning under the guidance of such a development environment and exerts the communication function of credit bank according to the local characteristics. Sustainable stability and stage-consistent learning system to meet people's lifelong learning needs. The construction of regional lifelong learning system is focused on the construction of school system, the breakthrough of educational barriers, the stimulation of learning enthusiasm, the construction of supporting system and the optimization of learning experience. The construction of regional lifelong learning system needs to realize clear subject, optimize level and responsibility to people through mechanism construction; realize clear core, smooth frame and emphases through system construction; promote pluralistic and open through practice, Quality assurance and effectiveness for the implementation of this concept; through the construction of the security system to achieve the transfer of all elements in the region.
【作者單位】： 重慶廣播電視大學(xué)大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究院學(xué)分銀行中心;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：2016年度重慶市社會科學(xué)規(guī)劃一般項目“以學(xué)分銀行為溝通載體的重慶終身學(xué)習(xí)體系建構(gòu)研究”(項目編號:2016YBJY058) 2016年教育部人文社會科學(xué)研究西部和邊疆地區(qū)規(guī)劃基金項目“我國在線教育體系建設(shè)研究”(項目編號:16XJA880004)階段性研究成果
【分類號】：G720

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3 國家教育咨詢委員會委員、終身教育體制機(jī)制建設(shè)咨詢組組長 郝克明　終身教育體制機(jī)制建設(shè)咨詢組專家組組長 季明明;構(gòu)建國家終身學(xué)習(xí)體系的戰(zhàn)略舉措[N];中國教育報;2012年

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5 早報記者 韓曉蓉　實習(xí)生 李路 趙越;上�！皩W(xué)分銀行”昨起“開業(yè)”[N];東方早報;2012年

6 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生 劉素娟;“學(xué)分銀行”如何夯實終身學(xué)習(xí)“立交橋”基礎(chǔ)[N];光明日報;2013年

7 記者 陳醉　通訊員 陸和杰 孫云東;學(xué)習(xí)積分“零存整取”[N];浙江日報;2009年

8 記者 易鑫;北京“學(xué)分銀行計劃”首批學(xué)生畢業(yè)[N];中國教育報;2010年

9 上海市教育科學(xué)研究院研究員 樓一峰;建立“學(xué)分銀行” 溝通銜接終身學(xué)習(xí)成果[N];中國教育報;2011年

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4 胡榮琳;江西成人高等學(xué)歷教育學(xué)分銀行制建立及發(fā)展研究[D];南昌大學(xué);2011年

5 韋雄灃;廣西繼續(xù)教育學(xué)分銀行構(gòu)建研究[D];廣西大學(xué);2013年

6 紀(jì)在云;香港繼續(xù)教育資歷架構(gòu)的實踐經(jīng)驗及其啟示[D];曲阜師范大學(xué);2015年

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8 杜社玲;韓國、歐洲學(xué)分銀行實踐及其啟示[D];華東師范大學(xué);2011年

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本文編號：2096707