發(fā)布時(shí)間：2018-04-19 02:00

  本文選題：聯(lián)通主義 + 在線自主學(xué)習(xí)�。� 參考：《電化教育研究》2017年11期

【摘要】：成人在線自主學(xué)習(xí)所具有的社會(huì)性、成人化、自主性,決定了其導(dǎo)學(xué)方式不同于以往的課堂導(dǎo)學(xué)。文章基于歸納法和演繹法,通過(guò)對(duì)聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論的解讀,分析成人在線自主學(xué)習(xí)主體的角色(交換者、吸收者和分享者)定位;并結(jié)合成人認(rèn)知風(fēng)格,劃分成人在線自主學(xué)習(xí)維度;創(chuàng)設(shè)基于新手—專家(學(xué)習(xí)層次)維度與良構(gòu)領(lǐng)域知識(shí)—非良構(gòu)領(lǐng)域知識(shí)(學(xué)習(xí)領(lǐng)域)維度的成人在線自主學(xué)習(xí)場(chǎng)景,構(gòu)建基于搜索資源(搜索節(jié)點(diǎn))、聯(lián)接資源(創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò))、應(yīng)用與評(píng)價(jià)資源(模式識(shí)別)的成人在線自主學(xué)習(xí)實(shí)施步驟;最后結(jié)合上述研究?jī)?nèi)容進(jìn)行多維度分析,并提出對(duì)應(yīng)不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景的個(gè)性化導(dǎo)學(xué)策略,以期提升其在線自主學(xué)習(xí)效果。
[Abstract]:Adult online autonomous learning has the characteristics of sociality, adult and autonomy, which determines that the way of learning guidance is different from the previous classroom instruction.Based on inductive and deductive methods, this paper analyzes the role of adult online autonomous learning subjects (exchangers, absorbers and sharers), and combines adult cognitive style with the interpretation of Unicom learning theory.Divide adult online autonomous learning dimension, create adult online autonomous learning scene based on novice-expert (learning level) dimension and good-structured domain knowledge-non-good domain knowledge (learning domain) dimension.The implementation steps of adult online autonomous learning based on search resource (search node), link resource (create network, application and evaluation resource (pattern recognition)) are constructed. Finally, the multi-dimensional analysis is carried out based on the above research content.In order to improve the effect of online autonomous learning, individualized learning strategies corresponding to different learning scenes are put forward.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434;G720

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3 杜p，

本文編號(hào)：1771052