本文選題：殘疾人高等教育 + 殘障大學生　； 參考：《當代青年研究》2017年04期

【摘要】：隨著教育公平理念在高等教育領(lǐng)域的不斷深入,高等教育大眾化需要多元化的學術(shù)體系,越來越多的殘障學生有機會進入普通高校接受高層次教育,對殘障大學生的教育支持進行研究勢在必行。殘障大學生教育支持的影響因素包括經(jīng)濟支持、學業(yè)支持、就業(yè)支持、社會交往和情感支持以及無障礙環(huán)境支持。國家應(yīng)重視殘障大學生教育支持的內(nèi)涵式發(fā)展和外延式發(fā)展,社會積極發(fā)揮殘障大學生教育支持的補充作用,學校緊緊圍繞"人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)"三項基本職能提供支持,社區(qū)提供專業(yè)化的社會服務(wù)和各類支持。
[Abstract]:With the deepening of the concept of educational equity in the field of higher education, the popularization of higher education needs a diversified academic system, and more and more disabled students have the opportunity to enter ordinary colleges and universities to receive high-level education.It is imperative to study the educational support of disabled college students.The influencing factors of education support for disabled college students include financial support, academic support, employment support, social interaction and emotional support, and accessibility support.The state should attach great importance to the implicit development and extension development of education support for disabled college students, and the society should actively play a supplementary role in education support for disabled college students, and schools should closely focus on "personnel training,"The three basic functions of scientific research and social service are supported, and the community provides specialized social services and various types of support.
【作者單位】： 南京大學教育研究院;
【基金】：2015年江蘇省高校哲學社會科學研究基金資助項目“殘障大學生的教育支持與高校殘疾人社會工作介入”的階段性成果,項目編號:2015SJB307 2015年江蘇省大學生實踐創(chuàng)新項目“殘障大學生的教育支持研究”的階段性成果,項目編號:201512048004Y
【分類號】：G769.2

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本文編號：1769514