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陜西師范大學(xué) 心理學(xué)院 副教授 張旸簡介

時(shí)間: 2012-11-22 17:25 來源: 未知 作者: kaoyan001 點(diǎn)擊: 次

張旸，女，漢族，中共黨員，教育學(xué)博士，現(xiàn)為陜西師范大學(xué)教育學(xué)院副教授。省級精品課程公共教育學(xué)、教育哲學(xué)主講教師之一，省級教育學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員。曾于 2008 年獲得了教育科學(xué)學(xué)院青年教師賽教比賽一等獎(jiǎng)和陜西師范大學(xué)首屆青年教師基本功大賽三等獎(jiǎng)。 E-

張旸，女，漢族，中共黨員，教育學(xué)博士，現(xiàn)為陜西師范大學(xué)教育學(xué)院副教授。省級精品課程公共教育學(xué)、教育哲學(xué)主講教師之一，省級教育學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員。曾于2008年獲得了“教育科學(xué)學(xué)院青年教師賽教比賽”一等獎(jiǎng)和“陜西師范大學(xué)首屆青年教師基本功大賽”三等獎(jiǎng)。

E-mail: zhangyang@snnu.edu.cn

主要經(jīng)歷:
1998年至2002年，陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院讀本科，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；

2002年至2005年，陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)原理碩士研究生，獲教育學(xué)碩士學(xué)位；

2005年至2009年，陜西師范大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)原理博士研究生，獲教育學(xué)博士學(xué)位；

2005年7月至今，在陜西師范大學(xué)教育學(xué)院任教。

已擔(dān)任的主要課程:公共教育學(xué)；教育原理；教育哲學(xué)；哲學(xué)概論；西方哲學(xué)導(dǎo)論；課堂教學(xué)藝術(shù)

承擔(dān)教學(xué)科研項(xiàng)目:

主持陜西師范大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目“基于教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展需求的教師教育模式研究”，2012；

主持教育部人文社會科學(xué)青年基金項(xiàng)目“‘教育需要’的現(xiàn)實(shí)困境及合理性超越研究”（項(xiàng)目編號：10YJC880162），2010年；

主持全國教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”青年專項(xiàng)基金“西部農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的滿意度調(diào)查研究”（項(xiàng)目編號：EHA100390），2010年；

主持西安市社科基金項(xiàng)目“‘十二五’期間西安市義務(wù)教育發(fā)展研究”（項(xiàng)目編號：10JY12），2010年；

主持陜西師范大學(xué)教改項(xiàng)目“我校師范生對公共教育學(xué)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)方式需要的實(shí)證研究”（項(xiàng)目編號：師教（2010）11號），2010年；

主持陜西師范大學(xué)教師教育研究項(xiàng)目“基于師范生專業(yè)發(fā)展需求的教師教育培養(yǎng)模式研究”，2010年；

參加全國教育科學(xué)規(guī)劃辦“十一五”國家一般課題“教育學(xué)的專業(yè)改造與學(xué)科建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號：BAA100013）（第9人），2010年；

參與陜西師范大學(xué)中央高校基金項(xiàng)目“中國西部示范性普通高中的滿意度調(diào)查與政策效能及政策調(diào)控研究”（項(xiàng)目編號：10SZYB28）（第2人），2010年；

參與陜西師范大學(xué)重點(diǎn)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“加強(qiáng)與學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系的教育學(xué)的專業(yè)改造”（第2人）（項(xiàng)目編號：ZDXMZYJS038），2010年；

參加教育部人文社科研究項(xiàng)目“現(xiàn)代大學(xué)制度視域下的我國公立高等學(xué)校法人內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)研究”（第3人）（項(xiàng)目編號：09YJC880066），2009年；

參加教育部人文社科研究項(xiàng)目“我國公立高等學(xué)校貸款問題的法理研究”（第3人）（項(xiàng)目編號：09YJA880082），2009年；

參加陜西省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“高等學(xué)校法人內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)研究”（第3人）（項(xiàng)目編號：SGH0902188），2009年；

參加西安市社會科學(xué)研究項(xiàng)目“西安市實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展策略研究”（第3人）（項(xiàng)目編號：09ZX35），2009年；

參加西安市社會科學(xué)研究項(xiàng)目“西安市農(nóng)村職業(yè)教育資源整合模式研究”（第3人）（項(xiàng)目編號：09ZX40），2009年；

參加陜西師范大學(xué)校級項(xiàng)目“教師教育政策的演變與未來展望”（第1人），2009年；

參加陜西省社會科學(xué)基金項(xiàng)目“三維教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一的有效方式研究”（項(xiàng)目編號：07K005Z），2007年；

參加全國教育科學(xué)規(guī)劃辦課題“建構(gòu)主義哲學(xué)文化與中國教育理論和實(shí)踐的發(fā)展”，2005年。

主要研究成果:

德性與“德性需要”的實(shí)現(xiàn)，《人文雜志》，2012年第5期；

基于導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，《當(dāng)代教師教育》，2012年第3期；

教育需要論，教育科學(xué)出版社，2011年版。

從人的需要的視角反思教育——論“教育需要”的內(nèi)涵及其研究的意義，《教育科學(xué)研究》，2011年第8期；

高師院校中個(gè)性化教師教育培育與成長的機(jī)制 ，《內(nèi)蒙古師大學(xué)報(bào)》（教科版），2011年第7期；

以公平促效率：普通高中教育政策的價(jià)值意蘊(yùn)與訴求，《現(xiàn)代教育管理》，2011年第3期；

事實(shí)與可能：學(xué)生需要與成人的教育需要之關(guān)系，《陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《社科版》，2011年第2期；

中國百年教師教育政策的演變及特點(diǎn)，《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教科版），2011年第4期；

論西部農(nóng)村義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的均衡發(fā)展，《中國教育學(xué)刊》，2010年第8期；

教育在回歸和超越學(xué)生的“生活方式”中行進(jìn)，《當(dāng)代教師教育》，2010年的6期。

困境與超越：消費(fèi)主義的濫觴與大學(xué)生的消費(fèi)樣態(tài)，《理工高教研究》，2010年第6期；

因材施教：困境及其超越，《教育科學(xué)研究》，2009年第9期（人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》2010年第1期全文轉(zhuǎn)載）；

參譯《哲學(xué)與意識形態(tài)視野中的教育》，北京師范大學(xué)出版集團(tuán)，2008年版；

參編《西方教育哲學(xué)流派課程與教學(xué)思想》，中國輕工業(yè)出版社，2008年版；

對提高大學(xué)英語教學(xué)效能的思考，《高校教育管理》2007年第1期；

義務(wù)教育階段擇校是與非——基于公平與效率關(guān)系的思考，《教育科學(xué)研究》2007年第2期（人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》2007年第6期全文轉(zhuǎn)載）；

教師教育的主體性提升功能，《陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)報(bào)》2006年第3期；

學(xué)生的主體性文化：教育存在的生命，《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2006年第2期；

學(xué)生生命的“被控制性”和“無限可能性”，《全球教育展望》2006年第3期；

對大學(xué)英語四六級考試的反思，《高等教育研究》2005年第1期；

弗萊雷的成人教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義，《陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年第1期；

構(gòu)建體現(xiàn)生命關(guān)照的農(nóng)村教育，《教育參考》2004年第9期；

課程改革的關(guān)鍵：教師課程教學(xué)與研究的主體性，，《陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2003年第3期； 

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