本文選題：共享發(fā)展　切入點(diǎn)：農(nóng)村　出處：《中國成人教育》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：共享發(fā)展是注重共享的發(fā)展或以共享為重要特征的發(fā)展。共享發(fā)展必須實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的共同發(fā)展,讓農(nóng)村真正共同享受發(fā)展成果。農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展是共享發(fā)展的一個重要組成部分,明晰農(nóng)村社區(qū)教育的意義、發(fā)展指向以及如何發(fā)展是推動農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展不容忽視的幾個基本問題。農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展必須堅持正確的指導(dǎo)思想,明確各項目標(biāo)任務(wù),加強(qiáng)社區(qū)教育資源建設(shè),豐富社區(qū)教育的內(nèi)容和形式,全面提升服務(wù)重點(diǎn)人群的能力,重視相關(guān)教育培訓(xùn)及培訓(xùn)隊伍建設(shè),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)投入、督導(dǎo)評估、學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、學(xué)習(xí)環(huán)境保障。
[Abstract]:The sharing of development is the development focus on the development of shared or to share the important feature of the common development. Sharing development must be achieved in rural areas, let rural common really enjoy the fruits of development. The development of rural community education is an important part of sharing development, clear the significance of rural community education, development direction and how to development is to promote the development of community education in rural areas can not be ignored. Some basic problems in the development of rural community education must adhere to the correct guiding ideology, clear goals and tasks, strengthen community education resources construction, enrich the content and form of community education, improve the service ability of key people, pay attention to relevant education and training and training team construction, strengthen organizational leadership, funding, supervision assessment of learning outcomes identified, learning environment protection.

【作者單位】： 貴州廣播電視大學(xué);
【基金】：2016年度貴州省教育廳高校人文社科研究項目規(guī)劃課題“五大發(fā)展理念視域下貴州高職院校發(fā)展戰(zhàn)略研究”(編號:2016gh22)的成果
【分類號】：G779.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 張安強(qiáng);宮麗麗;;新型城鎮(zhèn)化背景下我國農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展對策研究[J];成人教育;2016年01期

2 武潔水;葉飛霞;;國外社區(qū)教育的特色及其對我國的啟示[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年05期

3 劉堯;;新農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展模式研究[J];職業(yè)技術(shù)教育;2009年31期

4 李想;徐君;;韓國新社區(qū)運(yùn)動對我國農(nóng)村社區(qū)教育的啟示[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2009年27期

5 梁艷萍;黃大乾;;發(fā)達(dá)國家社區(qū)教育比較研究[J];中國成人教育;2009年15期

6 孫健;;我國農(nóng)村社區(qū)教育面臨的問題及對策[J];教育探索;2009年01期

7 吳鋒,魏偉;美國社區(qū)教育的發(fā)展模式及對我國的啟示[J];湖北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年01期

8 吳遵民;關(guān)于對我國社區(qū)教育本質(zhì)特征的若干研究和思考——試從國際比較的視野出發(fā)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2003年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王慧;;農(nóng)村社區(qū)第三年齡教育的三重維度[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2017年07期

2 王夢云;翟潔;;英、法、美老年教育模式比較研究[J];中國成人教育;2017年07期

3 申花;鈕克遠(yuǎn);;老年教育有效課堂教學(xué)因素探析——以無錫開放大學(xué)老年教育網(wǎng)絡(luò)與生活課程為例[J];南京廣播電視大學(xué)學(xué)報;2016年03期

4 肖寧;;學(xué)習(xí)型社會背景下老年教育發(fā)展對策研究[J];改革與開放;2016年14期

5 劉寧;陸靜;;社會心理學(xué)視角下電大參與社區(qū)老年教育的路徑[J];繼續(xù)教育研究;2015年12期

6 李偉力;;活動驅(qū)動下的老年學(xué)習(xí)新模式——無錫開放大學(xué)以活動驅(qū)動老年學(xué)習(xí)的新探索[J];南京廣播電視大學(xué)學(xué)報;2015年02期

7 徐會作;金芳;;老年教育社區(qū)化的探索與實(shí)踐——以溫州為例[J];開封教育學(xué)院學(xué)報;2015年05期

8 趙雅恒;單奕;;高校“長者學(xué)院”的學(xué)員特點(diǎn)與管理對策研究——以鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];科技資訊;2015年12期

9 張建軍;徐在福;;應(yīng)對人口老齡化我國老年教育發(fā)展對策研究[J];工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育;2015年01期

10 周廣濤;張靜靜;;山東省老年教育市場現(xiàn)狀調(diào)查[J];企業(yè)導(dǎo)報;2015年05期

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 周建松;;關(guān)于全面構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的思考[J];中國高教研究;2011年07期

2 李雙玲;周志毅;;試析積極老齡化視野下老年教育的轉(zhuǎn)變[J];中國成人教育;2011年01期

3 陸劍杰;;中國老年教育25年理論研究工作的梳理[J];老年教育(老年大學(xué));2008年12期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 湯正康;對農(nóng)村社區(qū)教育的若干思考[J];職教通訊;2000年11期

2 李繼星;;小康后農(nóng)村社區(qū)教育的基本類型[J];職業(yè)技術(shù)教育;2001年16期

3 李繼星;小康后農(nóng)村社區(qū)教育的幾個理論與認(rèn)識問題[J];教育理論與實(shí)踐;2001年10期

4 李繼星;小康后農(nóng)村社區(qū)教育的基本類型[J];中國成人教育;2001年11期

5 ;小康后農(nóng)村社區(qū)教育的基本類型初探[J];成人教育;2001年10期

6 湯正康,王志海;對農(nóng)村社區(qū)教育的若干思考——兼議鄉(xiāng)村教師在社區(qū)教育中的作用[J];成人教育;2001年Z1期

7 李繼星;小康后農(nóng)村社區(qū)教育的基本經(jīng)驗(yàn)[J];中國農(nóng)業(yè)教育;2001年03期

8 湯正康;農(nóng)民變市民:農(nóng)村社區(qū)教育的重要課題[J];職教通訊;2001年04期

9 俞玉祺,張昊昱;構(gòu)建農(nóng)村社區(qū)教育學(xué)院運(yùn)行機(jī)制的探索[J];職教論壇;2002年05期

10 胡興來;農(nóng)村社區(qū)教育的三步曲[J];成人教育;2002年10期

相關(guān)會議論文 前4條

1 景民;;農(nóng)村社區(qū)教育資源的開發(fā)與利用[A];2005年成人教育協(xié)會年會暨和諧社會與成人教育論壇論文集[C];2005年

2 刁桂梅;;新時期農(nóng)村社區(qū)教育的困惑和出路[A];2005年成人教育協(xié)會年會暨和諧社會與成人教育論壇論文集[C];2005年

3 陸文勤;;江陰農(nóng)村社區(qū)教育均衡發(fā)展研究[A];紀(jì)念中國成人教育改革發(fā)展30年大會暨中國成人教育協(xié)會2008年年會論文集[C];2008年

4 ;城市化進(jìn)程中失地農(nóng)民轉(zhuǎn)崗再就業(yè)的農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[A];紀(jì)念中國成人教育改革發(fā)展30年大會暨中國成人教育協(xié)會2008年年會論文集[C];2008年

相關(guān)重要報紙文章 前9條

1 ;龍勝掃盲：看準(zhǔn)方向不氣餒[N];中國民族報;2007年

2 楊立杰;如何發(fā)展農(nóng)村社區(qū)教育[N];吉林日報;2010年

3 于洪光　王樹偉;致力于培育新型農(nóng)民[N];農(nóng)民日報;2010年

4 通訊員 懷雪軍 記者 忻才康;共同探討新形勢下的農(nóng)村社區(qū)教育[N];東方城鄉(xiāng)報;2011年

5 記者 吳苡婷;上海農(nóng)村社區(qū)教育邁上新臺階[N];上�？萍紙�;2006年

6 本報記者 倪光輝;從田間走進(jìn)社區(qū)課堂[N];人民日報;2008年

7 宮殿煜　宮殿偉;大學(xué)生“村官”“充電”問題當(dāng)加強(qiáng)[N];山西日報;2010年

8 程科 記者　于洪全;我市“十一五”“村小”校長培訓(xùn)啟動[N];大連日報;2006年

9 記者 錢寶琦　湯潤清 李斌;六項工程推動職業(yè)和繼續(xù)教育[N];河北日報;2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 劉洋;中國農(nóng)村社區(qū)教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉川;菜壩初中在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村社區(qū)教育中的作用初探[D];西南師范大學(xué);2005年

2 張英;大都市城郊農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展模式研究[D];上海交通大學(xué);2012年

3 秦磊;城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中新型農(nóng)村社區(qū)教育“溫江模式”探索[D];西南財經(jīng)大學(xué);2013年

4 陳婭慧;新農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展問題及對策研究[D];西華師范大學(xué);2015年

5 張利納;新型城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村社區(qū)教育課程建設(shè)研究[D];山西大學(xué);2015年

6 盧炫燁;新農(nóng)村建設(shè)視域下農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展研究[D];江西師范大學(xué);2015年

7 田新宇;吉林省農(nóng)村社區(qū)教育的發(fā)展研究[D];吉林大學(xué);2016年

8 石穎;廣西農(nóng)村社區(qū)教育教師隊伍建設(shè)研究[D];廣西師范大學(xué);2016年

9 張靈霞;新農(nóng)村社區(qū)教育模式研究[D];山西財經(jīng)大學(xué);2010年

10 劉海燕;城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中福州農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2011年

，

本文編號：1609888