本文關(guān)鍵詞：重新審視日本公民館:歷史譜系、目標(biāo)偏差與功能錯位——兼論我國公民教育的基本路向　出處：《南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版)》2015年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：公民館是二戰(zhàn)之后日本實施社會教育特別是公民教育的重要基礎(chǔ)設(shè)施,遍及日本各地的市鎮(zhèn)街村。從其歷史譜系來看,公民館承擔(dān)著實施社會教化、提供社區(qū)服務(wù)和促進(jìn)終身學(xué)習(xí)等職能,在養(yǎng)成公民意識、培育公民精神和促進(jìn)公民參與等方面都發(fā)揮了重要的作用和功能。但是,由于錯誤歷史觀的引領(lǐng)和右翼勢力的干擾,國家權(quán)力與教育權(quán)力的價值取向扭曲及目標(biāo)偏差導(dǎo)致公民館出現(xiàn)了功能錯位。借鑒日本公民館在社會教育特別是公民教育方面的經(jīng)驗教訓(xùn),我國的公民教育要進(jìn)一步拓展公民教育空間、完善公民教育內(nèi)容和創(chuàng)新公民教育方式。
【作者單位】： 南京審計大學(xué)外語教研部;南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：2013年度國家社科基金項目“公共權(quán)力運(yùn)行公開化路徑研究”(13BZZ032)的階段性成果
【分類號】：G779.1
【正文快照】： 廣義的社會教育是指旨在有意識地培養(yǎng)人、有益于人的身心發(fā)展的各種社會活動;狹義的則指學(xué)校教育以外的一切社會文化機(jī)構(gòu)對社會成員所進(jìn)行的教育活動�，F(xiàn)代社會教育作為學(xué)校教育的一種重要補(bǔ)充,在戰(zhàn)后日本得到了充分的發(fā)展。日本“公民館”是以市、町、村等一定區(qū)域社會內(nèi)的居

【參考文獻(xiàn)】

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1 金生，

本文編號：1335619