本文關鍵詞：我國職業(yè)資格證書課程體系構建的邏輯起點、核心要素與制度保障

  更多相關文章： 現(xiàn)代職業(yè)教育體系 國家資格框架 職業(yè)資格證書課程體系

【摘要】：職業(yè)資格證書課程體系是現(xiàn)代職業(yè)教育體系構建的實現(xiàn)載體。職業(yè)資格證書課程體系構建需要系統(tǒng)考量課程目的、課程標準、課程內(nèi)容、課程供給、課程實施五個核心要素。體系的順利運行需要有效的制度保障。從國際上看,職業(yè)資格證書與學歷證書的等值制度、職業(yè)標準與專業(yè)教學標準的銜接制度、"能力累積式"的培訓包制度、靈活的注冊培訓機構認證制度、結構化的現(xiàn)代學徒制這五個基本經(jīng)驗值得我國學習借鑒。
【作者單位】： 華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所;
【基金】：2010年教育部哲學社會科學研究重大攻關項目“職業(yè)教育辦學模式改革研究”(項目編號:10JZD0040)的研究成果
【分類號】：G712;C975-4
【正文快照】： 《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號)(以下簡稱《決定》)明確了構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的目標要求,被認為是我國職業(yè)教育發(fā)展的一次重大頂層設計。為保證體系建設的穩(wěn)步推進,《決定》指出,要“建立健全課程銜接體系,形成對接緊密、特色鮮明、動態(tài)調(diào)整的

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