發(fā)布時間：2017-11-24 05:22

  本文關(guān)鍵詞：歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)對我國成人教育發(fā)展的借鑒和思考

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【摘要】：作為世界先進(jìn)的高等教育模式歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)(ECTS),是世界范圍內(nèi)發(fā)展最早、試驗較為成功的學(xué)分互認(rèn)體系,對其進(jìn)行深入分析與研究,可為我國成人教育領(lǐng)域?qū)W分互認(rèn)體系建設(shè)提供有益借鑒和參考。歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換體系(ECTS)的成功經(jīng)驗對于我國成教院校的學(xué)分互認(rèn)互換體系建設(shè)的發(fā)展,核心與難點、實施保障措施等方面都有重要啟示和借鑒意義。
【作者單位】： 南昌航空大學(xué);
【基金】：江西省社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目課題“高校學(xué)分制改革模式選擇與構(gòu)建研究”(編號:14JY44),主持人:徐冰
【分類號】：G720
【正文快照】： “歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)”(European Credit Transfer-System),簡稱為ECTS。最早產(chǎn)生于上世紀(jì)80年代歐盟發(fā)起的歐洲大學(xué)生流動計劃,即著名的“伊拉斯莫計劃(Erasmus Programmer),它由歐洲委員會研發(fā)和推行,在歐盟30多個成員國家的高校之間推行的學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換系統(tǒng),是一種能解決和

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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【共引文獻(xiàn)】

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10 劉素娟;繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的學(xué)分銀行機(jī)制設(shè)計研究[D];東北師范大學(xué);2014年

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2 杜社玲;韓國、歐洲學(xué)分銀行實踐及其啟示[D];華東師范大學(xué);2011年

3 張菊香;高職院校學(xué)分制改革及其影響因素研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

4 肖丹;來滬碩士留學(xué)生培養(yǎng)模式的分析與研究[D];華東理工大學(xué);2012年

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10 李娜;校際學(xué)分互認(rèn)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

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1 李聯(lián)明;高等教育一體化進(jìn)程中的歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)[J];比較教育研究;2002年10期

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6 顧玲玲;;歐洲高等教育區(qū)域背景下的學(xué)分互換制[J];高教論壇;2007年02期

7 楊德廣;經(jīng)濟(jì)全球化與教育國際化[J];高教探索;2001年04期

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9 俞可;歐洲高等教育一體化進(jìn)程初探[J];復(fù)旦教育論壇;2004年01期

10 李聯(lián)明,陳云棠;全球一體化背景下我國高校學(xué)分互換探究[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 祖國霞;馮鐸;;歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)述評[J];中國林業(yè)教育;2007年06期

2 牛r，

本文編號：1221171