發(fā)布時間：2017-11-10 03:22

  本文關(guān)鍵詞：孤獨癥及相關(guān)發(fā)育障礙心理教育量表中國城市常模的編制報告

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【摘要】：適用于孤獨癥及相關(guān)發(fā)育障礙的心理教育量表(簡稱PEP量表)在中國大陸的修訂和發(fā)展歷時近20年,PEP量表跨文化中文修訂的前期研究重點主要在于測驗工具的標(biāo)準(zhǔn)化及測驗性能的初步驗證,注重在臨床實踐中應(yīng)用評估結(jié)果來制定個別化的教育計劃。本研究在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸PEP中文版的跨文化修訂,編制中文版心理教育量表(C-PEP)的中國城市常模;驗證這一中國城市常模的有效性;對比中美兩國發(fā)展常模的差異并分析其原因;對C-PEP量表在未來研究和教育應(yīng)用進(jìn)行展望。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;遼寧師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：2009年度全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題:兒童孤獨癥及相關(guān)發(fā)育障礙PEP量表中國城市常模的編制(批準(zhǔn)號:DBA090288)成果之一
【分類號】：G76;G449
【正文快照】： 一、中文版心理教育量表常模修訂的意義心理教育量表(Psycho-Educational Profile,簡稱PEP量表)是美國專門為孤獨癥及相關(guān)發(fā)育障礙兒童而設(shè)計的個別化評估工具。該量表引入中國并以跨文化修訂課題組展開中文版修訂歷時近20年,在研究初期,跨文化修訂的重點在于測驗工具的標(biāo)準(zhǔn)化

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【相似文獻(xiàn)】

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10 陳雪芬;秦s

本文編號：1164868