本文關(guān)鍵詞：不同語言任務(wù)下4-7歲聽障兒童的言語流暢性特征

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【摘要】：通過采集4-7歲聽障兒童和普通兒童在看圖說話和自發(fā)性語言任務(wù)的語言樣本,探究兩組被試在語速、停頓、重復(fù)和拖延四個方面的差異。結(jié)果:(1)聽障兒童的語速極其顯著慢于普通兒童,平均停頓和拖延次數(shù)顯著多于普通兒童;(2)語言任務(wù)對語速、平均停頓次數(shù)和重復(fù)均有顯著影響;結(jié)論:4-7歲聽障兒童有語速過慢、停頓和拖延過多的言語不流暢問題,語言任務(wù)會顯著影響語速、停頓、重復(fù)等言語流暢性指標(biāo)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)言語聽覺科學(xué)教育部重點實驗室;華東師范大學(xué)言語聽覺康復(fù)科學(xué)系;博州特殊教育學(xué)校;
【基金】：2013年國家社科重點項目“學(xué)前特殊兒童漢語言語治療標(biāo)準(zhǔn)研究”,編號:13AYY004
【分類號】：G762
【正文快照】： 1問題提出言語(speech)是有聲語言形成的機(jī)械過程[1],言語能力發(fā)展依賴于聽覺-言語系統(tǒng)[2],若兒童聽覺發(fā)育受限,言語能力將很難發(fā)展。聽障兒童可配戴助聽器或植入人工耳蝸補償或重建其聽力后接受系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練來發(fā)展言語語言能力。言語流暢性(speech flu-ency)是個體運用口頭

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本文編號：1154803