本文關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式與中學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠的關(guān)系:自我概念的中介作用

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【摘要】：以社會(huì)認(rèn)知理論為基礎(chǔ),使用父母教養(yǎng)方式、自我描述問(wèn)卷和學(xué)業(yè)倦怠問(wèn)卷對(duì)1201名中學(xué)生進(jìn)行施測(cè),探討了中學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自我概念和學(xué)業(yè)倦怠之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn):(1)積極的父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)倦怠及其三維度呈顯著負(fù)相關(guān),與學(xué)業(yè)、非學(xué)業(yè)自我概念呈顯著正相關(guān);消極的父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)倦怠呈現(xiàn)顯著正相關(guān),與學(xué)業(yè)、非學(xué)業(yè)自我概念顯著負(fù)相關(guān);學(xué)業(yè)、非學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)倦怠及其三維度都具有顯著負(fù)相關(guān);(2)學(xué)業(yè)自我概念與非學(xué)業(yè)自我概念在積極、消極父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)倦怠關(guān)系間起部分中介作用。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)心理學(xué)院;陜西省行為與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;西安市廣元路中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 中學(xué)生 學(xué)業(yè)倦怠 父母教養(yǎng)方式 自我概念 中介作用
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(教育學(xué))(BBA090030)
【分類(lèi)號(hào)】：G442;G78
【正文快照】： 1問(wèn)題提出學(xué)業(yè)倦怠是學(xué)生在應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力時(shí)所出現(xiàn)的情緒、行為以及認(rèn)知的衰竭狀態(tài),其本質(zhì)是其能力無(wú)法勝任學(xué)業(yè)需求時(shí)而使用的一種消極應(yīng)對(duì)方式(Salmela-Aro,Kiuru,Leskinen,Nurmi,2009;Tuominen-SoiniSalmela-Aro,2014;Vasalampi,Salmela-Aro,Nurmi,2009)。已有研究表明,

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本文編號(hào)：1132801