本文關(guān)鍵詞：馬克思主義基礎(chǔ)理論教學(xué)與科研結(jié)合的三個(gè)層次

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【摘要】：適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求,馬克思主義理論的教學(xué)必須與科研結(jié)合起來,才能與時(shí)俱進(jìn)。基礎(chǔ)理論教學(xué)與科研的結(jié)合,由微觀到宏觀,存在著由淺入深的三個(gè)層次:教師自身教學(xué)與科研的結(jié)合;教學(xué)人員與科研人員的結(jié)合;教材與科研成果的結(jié)合。過去往往只局限于微觀的淺層次的結(jié)合,現(xiàn)在需要注重在更廣泛的領(lǐng)域內(nèi)、更深的層次上,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的結(jié)合,徹底改變馬克思主義理論教學(xué)被動(dòng)應(yīng)對(duì)實(shí)踐發(fā)展、被動(dòng)應(yīng)對(duì)西方思潮挑戰(zhàn)的局面。
【作者單位】： 河南省南陽市委黨校基礎(chǔ)理論教研室;
【關(guān)鍵詞】： 馬克思主義基礎(chǔ)理論 教學(xué)與科研結(jié)合 三個(gè)層次
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 2014/13中國(guó)成人教育馬克思主義理論發(fā)端于馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義理論的創(chuàng)立,不斷地隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。在中國(guó),馬列主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合先后產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。無論在高校,還是在黨校和干部培訓(xùn)學(xué)校,

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