本文關(guān)鍵詞：我國“村轉(zhuǎn)居”新市民學(xué)習(xí)需求的調(diào)查研究——以寧波市江北區(qū)為例

  更多相關(guān)文章： 城市化 “村轉(zhuǎn)居”新市民 學(xué)習(xí)需求

【摘要】：隨著城市化進(jìn)程不斷推進(jìn),經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展,城市近郊的大量土地被征用,出現(xiàn)大量鄉(xiāng)村撤村建居,隨之便產(chǎn)生了"村轉(zhuǎn)居"新市民這一被關(guān)注的社會(huì)群體。本論文以新市民學(xué)習(xí)需求為主線,以寧波市江北區(qū)為個(gè)案,通過了解研究背景、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷調(diào)查并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析,最終進(jìn)行若干思考并提出建議。
【作者單位】： 寧波大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 城市化 “村轉(zhuǎn)居”新市民 學(xué)習(xí)需求
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點(diǎn)課題“新型城市化中農(nóng)民市民化與成人教育因應(yīng)策略研究——基于浙江省的個(gè)案研究”(DKA100333)階段性研究成果,主持人:盧美芬
【分類號(hào)】：G729.2
【正文快照】： 一、研究背景隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn),一部分農(nóng)民長期滯留在城市中有穩(wěn)定收入并逐步擁有穩(wěn)定居所的流動(dòng)人口逐步市民化,另一部分城市周邊地區(qū)的農(nóng)民長期以來賴以生存的生產(chǎn)資料——土地,因企業(yè)投建與政府規(guī)劃而被大量征用,促進(jìn)城市化建設(shè)步伐逐漸加快,

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 莊文;;成人學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求及回應(yīng)策略淺析[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年09期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 臧娜;李林;姜曉宇;;成人高校學(xué)生職業(yè)資格證書課程選擇的調(diào)查研究——以四川師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為例[J];職教論壇;2011年24期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 郭曉霞;唐已婷;尹志英;;醫(yī)科類課程基于網(wǎng)絡(luò)考核對(duì)學(xué)習(xí)過程的影響研究[A];中國醫(yī)藥教育論壇-中國醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)第三屆三次理事大會(huì)暨學(xué)術(shù)年會(huì)論文專輯[C];2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李攀;成人高等學(xué)歷教育學(xué)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)研究[D];四川師范大學(xué);2012年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 宋西玲;成人學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)策略養(yǎng)成[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

2 唐華生;葉懷凡;;高校質(zhì)量文化建設(shè)的價(jià)值探索與路徑選擇[J];學(xué)術(shù)論壇;2007年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 肖龍海;課堂協(xié)商的一種方法[J];外國中小學(xué)教育;2000年06期

2 顧錫平;研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及實(shí)施[J];教育評(píng)論;2001年06期

3 朱琳;學(xué)習(xí)化社區(qū)的構(gòu)建策略及政策措施[J];教育發(fā)展研究;2001年10期

4 柳棟,王天蓉,汪佳敏,陸愛民,張來春;網(wǎng)上研究性學(xué)習(xí)中的教師角色[J];全球教育展望;2001年11期

5 李奇;談學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2004年01期

6 李紅波,張雪怡;《心理衛(wèi)生》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的重建[J];高教論壇;2004年02期

7 張麗艷,孫邵立;談學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期

8 張勇;學(xué)習(xí)資源[J];和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期

9 郝貴生;對(duì)“學(xué)習(xí)”本質(zhì)的哲學(xué)思考[J];河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

10 李景岳,陳竹;學(xué)習(xí)科學(xué)的興起與建立[J];熊岳農(nóng)專學(xué)報(bào);1994年01期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧智敏;;論基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

2 李惠芳;;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)之我見[A];中國名校卷（湖南卷）[C];2013年

3 王三堂;;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

4 何煒虎;;淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

5 吳桂仙;;學(xué)生在新課程理念下的角色觀[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

6 王傳蓮;;《小學(xué)生自主(或合作)(或探究)學(xué)習(xí)的研究》課題結(jié)題報(bào)告[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

7 羅蓮;;淺談班主任如何營造班級(jí)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

8 王開良;耿瓊?cè)A;;淺談數(shù)學(xué)“生本”課堂中的小組合作學(xué)習(xí)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

9 車桂玲;;淺談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)中獨(dú)立性學(xué)習(xí)方式[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

10 張應(yīng)國;;基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中教師角色的變化及幾點(diǎn)思考[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張春（作者單位：廣西水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）;做學(xué)習(xí)型公民 不斷提升人的素質(zhì)[N];廣西日?qǐng)?bào);2003年

2 啟東市紫薇小學(xué) 楊森森;在探究中學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)中探究[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

3 無錫市東亭中學(xué) 周小偉;課題學(xué)習(xí)——為數(shù)學(xué)教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀[N];江蘇法制報(bào);2007年

4 許建華;學(xué)習(xí)流引擎 教育服務(wù)競(jìng)風(fēng)流[N];中國教育報(bào);2007年

5 李亞杰;學(xué)習(xí)：教師可持續(xù)發(fā)展的基石[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

6 馮志陽;用管理手段應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)[N];中國新聞出版報(bào);2007年

7 永安市曹遠(yuǎn)學(xué)區(qū) 廖應(yīng)蓮;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)的探索[N];三明日?qǐng)?bào);2008年

8 巢湖日?qǐng)?bào)社黨組書記 總編輯 楊睿;談學(xué)習(xí)與思考[N];巢湖日?qǐng)?bào);2008年

9 陳貞彬;泰山鋁業(yè)黨總支讓理論中心組學(xué)習(xí)“活”起來[N];中華新聞報(bào);2008年

10 張家洼街道成技校 宋敏芳;注重合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王曉倩;教師職后研究性學(xué)習(xí)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

2 趙安平;基于3G的移動(dòng)學(xué)習(xí)在野外實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];新疆師范大學(xué);2008年

3 張艷;基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式分析的學(xué)習(xí)網(wǎng)站研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

4 劉東;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的探索[D];江西師范大學(xué);2005年

5 袁紅娟;基于Blending Learning理念的研究性學(xué)習(xí)[D];山東師范大學(xué);2005年

6 嚴(yán)加平;學(xué)習(xí)風(fēng)格的理論與實(shí)踐[D];上海師范大學(xué);2006年

7 李玉文;論“研究性學(xué)習(xí)”理念[D];四川師范大學(xué);2003年

8 楊建民;基于微博的微型學(xué)習(xí)資源共建研究[D];河南大學(xué);2012年

9 程薇;知識(shí)生成視角下的工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年

10 林艷;網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)資源的生態(tài)化設(shè)計(jì)研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：1061893