本文關鍵詞：我國初中學生家庭教育狀況的調(diào)查分析——對河南洛陽初中學生家庭教育的質(zhì)性研究

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【摘要】：家庭教育是指有特定家庭關系的人們在共同的家庭生活中,通過指導和幫助、學習和交流等方式促進學生自身素質(zhì)提高,進而使其實現(xiàn)社會化和再社會化的過程。我國的家庭教育歷史悠久,但家庭教育事業(yè)的發(fā)展道路卻很曲折,在其發(fā)展過程中存在著一些問題。目前,河南洛陽的初中學生家庭教育做得較有成效,尤其是在家庭教育內(nèi)容、家庭教育方法、家庭人際關系、家庭教育目標等方面很有特點,值得借鑒。筆者對洛陽初中學生家庭教育的基本面貌進行了質(zhì)性研究,認為我國家庭教育在今后的發(fā)展中,應加強對其社會功能的認識,明確家庭教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展方向,發(fā)揮科學研究在家庭教育現(xiàn)代化進程中的作用,切實加強對初中學生家長的家庭教育指導,以促進我國家庭教育事業(yè)的健康發(fā)展。
【作者單位】： 廣州大學教育學院;
【關鍵詞】： 初中學生家長 家庭教育 家庭教育事業(yè)
【基金】：國家社會科學基金項目“我國家庭代際倫理變化與家庭教育政策研究”(13BSH020)階段性成果
【分類號】：G78
【正文快照】： 一、問題的提出和理論前提教育學基本理論表明,家庭教育、學校教育和社會教育都是國民教育的重要組成部分,三者各有特色且聯(lián)系密切。其中,家庭教育是我國開展得最早、內(nèi)容最廣泛、方法最靈活的教育,而且“家庭教育是以親子關系為中心的伴隨生活而進行的教育,它更多地訴諸情感

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本文編號：1035105