發(fā)布時間：2017-10-13 04:24

  本文關鍵詞：通往“科學”之路:維吾爾、哈薩克和藏族學生文理分科選擇的個案研究

  更多相關文章： 少數(shù)民族學生 文理分科 專業(yè)選擇 特色學校 民族教育

【摘要】：我國部分少數(shù)民族地區(qū)存在比較嚴重的文理科選擇失衡現(xiàn)象,然而目前國內學界基本沒有相關的深入研究。通過選擇維吾爾、哈薩克、藏三個少數(shù)民族大學生作為個案進行質性研究,本研究發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族學生在文理科選擇上,受到個人特征、社會結構、制度與機構環(huán)境以及相鄰人群的影響。少數(shù)民族學生在進行文理和專業(yè)選擇過程中,既表現(xiàn)出一定的個體能動和理性,又同時受到結構性因素的制約,另外,制度與機構環(huán)境也同樣在其選擇中發(fā)揮作用。少數(shù)民族學生文理和專業(yè)選擇具有"多重制約"的特征。研究建議從多個角度引導學生的分科選擇,尤其強調增進師生關系與發(fā)展有特色的中小學校。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【關鍵詞】： 少數(shù)民族學生 文理分科 專業(yè)選擇 特色學校 民族教育
【基金】：教育部人文社科青年基金項目“全球化、學校價值觀教育與身份認同:一個基于ICT教育交流實驗項目的實證研究”(項目號10YJC880024) 北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)項目(項目號2011D009012000001)的資助
【分類號】：G752.0
【正文快照】： 目前,我國少數(shù)民族存在文理學生比例失衡的情況。2012年6月,教育部召開了“民族地區(qū)中小學理科課程教學改革研討會”,基于該會議的討論,賈旭杰、何偉認為,民族地區(qū)文理科考生比例失衡問題是進一步研究值得關注的內容之一,并指出在我國民族地區(qū),文科考生多于理科考生,“文、理

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本文編號：1022811