本文關(guān)鍵詞：同伴介入法在自閉癥兒童社交能力中的應(yīng)用

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【摘要】：同伴介入法是1979年由Strain和Odom等人發(fā)展起來的一種干預(yù)方法。它以行為主義心理學(xué)為理論基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練有社交能力的普通兒童,通過指導(dǎo)他們與自閉癥兒童建立恰當(dāng)?shù)纳缃荒Ｊ健?qiáng)化自閉癥兒童合適的社交行為來提高自閉癥兒童的社交能力。大量實(shí)證研究結(jié)果已經(jīng)表明,同伴介入法能有效提高自閉癥兒童的社交能力。除此之外,同伴介入法的干預(yù)效果能夠得到很好的維持,其干預(yù)情境可以得到泛化,應(yīng)用也較為廣泛。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自閉癥 同伴介入法 干預(yù)
【基金】：2013年度全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家一般課題“心理干預(yù)在中輕度腦癱患兒生活質(zhì)量改善及康復(fù)療效中的作用研究”(項(xiàng)目編號(hào):BBA130012)
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 自閉癥(Autism)兒童會(huì)顯示出社交,溝通和重復(fù)、刻板行為三種核心特征。其中,社交障礙是自閉癥兒童最為核心的特征之一。同伴介入法(Peer-Mediated Intervention)是提高自閉癥兒童社交能力的一種重要干預(yù)方法,近年來,該方法得到了研究者們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。本文擬對(duì)同伴介入法的

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