本文關鍵詞：論孫中山知行認識論蘊含的教育哲學

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【摘要】：知難行易是孫中山認識論的核心思想。孫中山提倡"知難行易",主要是為了改造國民認識心理、國民行為、提高國民素質(zhì)。反映了孫中山重視教育的作用;重視科學知識的普及,提升國民素質(zhì),發(fā)揮教育的工具理性;主張心性教育,提升民族道德修養(yǎng),發(fā)揮教育的價值理性;提倡政治教育,主張教育與革命實踐相結合的教育思想。
【作者單位】： 新疆師范大學語言學院;
【關鍵詞】： 孫中山 知難行易 教育哲學
【基金】：2015年國家社科基金西部項目(15XMZ010) 2012年自治區(qū)重點學科(課程與教學論)重點項目(12XSQZ0310) 自治區(qū)重點文科基地新疆少數(shù)民族雙語教育研究中心招標課題(XJEDU040415A01)
【分類號】：G40-02
【正文快照】： “知難行易”認識論是孫中山對辛亥革命失敗教訓的反思,是對中國傳統(tǒng)“知行”理論的改革,是痛定思痛的結果�！爸y行易”認識論與革命斗爭相結合,成為資產(chǎn)階級民族革命的思想利器�！捌淠康牟⒉皇菃渭兊貫榱苏f明知與行的真實關系,更重要的是為了改造中國,為服務于當時的民主

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本文編號：943397