本文關鍵詞：利益相關者需求視角下的高校慕課發(fā)展趨勢分析

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【摘要】：慕課發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)時代的大勢所趨,它順應了時代潮流,滿足了學生的學習需求,創(chuàng)造了巨大的社會價值。然而,慕課發(fā)展也存在著一定的問題,它下一步該如何發(fā)展、我國高校如何應對慕課發(fā)展帶來的問題并利用慕課帶來的發(fā)展機遇,是現(xiàn)階段需要研究的重要問題。本文在梳理已有研究成果的基礎上,引入“利益相關者”的概念,借助其思想方法,提出高校慕課發(fā)展的一個新的角度：研究慕課利益相關者的需求對慕課發(fā)展的影響。通過對利益相關者的研究,找到推動和阻礙慕課發(fā)展的力量和因素,并在此基礎上分析慕課發(fā)展的趨勢,在實踐中為我國高校慕課的進一步發(fā)展提供依據(jù)和參考。在論文開端的關于慕課研究文獻的綜述,展示了本文所要汲取的理論營養(yǎng),同時也指出了本研究的立足點：對高校慕課未來發(fā)展可能出現(xiàn)的問題進行分析。為了實現(xiàn)上述目的,論文首先對利益相關者概念進行了界定,然后以與知識關系的密切程度為標準將其劃分為兩個層次：第一層次包括課程教師、慕課學習者和慕課平臺；第二層次包括高校、政府、慕課投資者或管理者等。第一層次為核心利益相關者,在本文重點分析其需求。在高校慕課的實施過程中,高校教師的需求分四類：教學發(fā)展需求、專業(yè)發(fā)展需求、個體發(fā)展需求和組織發(fā)展需求。其中,教學發(fā)展需求主要有：更新觀念、探索新模式、提升教學能力、提高教學質量、改善教學條件、提升信息素養(yǎng)；專業(yè)發(fā)展需求主要是提升科研工作水平；個人發(fā)展的需求主要有：角色轉換與定位、緩解焦慮與壓力、薪酬與福利、個性張揚、社會榮譽；組織發(fā)展需求主要有：教師間協(xié)作、資助工作權的賦予與行政領導的支持、評價機制的改變。課程學習者的需求可以從主觀和客觀兩個方面分析。主觀方面的需求主要有：觀念更新、深度參與慕課、自我管理與自我調節(jié)、提升外語水平、提升信息素養(yǎng)、獲得學分或文憑、滿足好奇與興趣、職業(yè)發(fā)展、社交、個性化學習和減輕焦慮與壓力�？陀^方面的需求有：慕課學習條件、預備性知識、學習指導、慕課內容呈現(xiàn)形式、互動與反饋、課程輔助工具、學習評價。慕課平臺的需求可以分為維持性需求與發(fā)展性需求兩類。維持性需求主要有技術、內容和投資；發(fā)展性需求主要有盈利、流量(注冊量)和品牌建設。我國高校慕課的發(fā)展將是不斷滿足慕課利益相關者需求的一個動態(tài)進程,在未來將會呈現(xiàn)出以下特點：慕課教學專業(yè)化、慕課平臺集中化、慕課參與全面開放化�；趯嫦嚓P者需求的分析和高校慕課發(fā)展的預測,我國高校應積極投身慕課浪潮,探索慕課教學模式,同時加強與社會各界的合作,發(fā)揮優(yōu)勢,學會借勢,取得更好的發(fā)展。
【關鍵詞】：高校 慕課 趨勢分析 利益相關者
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要8-10
• ABSTRACT10-12
• 第1章 緒論12-24
• 1.1 研究背景與意義12-16
• 1.1.1 研究背景12-15
• 1.1.2 研究意義15-16
• 1.2 概念界定16-19
• 1.2.1 慕課16-18
• 1.2.2 利益相關者18-19
• 1.3 研究思路與方法19
• 1.3.1 研究思路19
• 1.3.2 研究方法19
• 1.4 研究現(xiàn)狀19-24
• 1.4.1 關于慕課的研究19-22
• 1.4.2 關于高校慕課發(fā)展的研究22-24
• 第2章 高校慕課利益相關者分析24-47
• 2.1 課程教師需求分析26-34
• 2.1.1 教學發(fā)展的需求27-30
• 2.1.2 專業(yè)發(fā)展的需求30-31
• 2.1.3 個人發(fā)展的需求31-33
• 2.1.4 組織發(fā)展的需求33-34
• 2.2 課程學習者需求分析34-42
• 2.2.1 主觀方面的需求34-38
• 2.2.2 客觀方面的需求38-42
• 2.3 慕課平臺的需求分析42-47
• 2.3.1 維持性需求42-44
• 2.3.2 發(fā)展性需求44-47
• 第3章 高校慕課發(fā)展趨勢47-53
• 3.1 慕課教學專業(yè)化47-50
• 3.2 慕課平臺集中化50-51
• 3.3 慕課參與全面開放化51-53
• 第4章 對我國高校慕課發(fā)展的建議53-55
• 4.1 積極投身慕課浪潮53
• 4.2 探索慕課教學模式53
• 4.3 加強與社會各界的合作53-54
• 4.4 發(fā)揮優(yōu)勢,學會借勢54-55
• 結語55-56
• 參考文獻56-60
• 致謝60-61
• 學位論文評閱及答辯情況表61

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本文編號：900238