發(fā)布時間：2017-09-20 03:35

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)校德育測評的三種取向

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【摘要】：本文介紹了學(xué)校德育測評中的三種典型取向:內(nèi)容取向的測評、形式取向的測評以及中層概念測評。內(nèi)容取向的測評以國際公民教育研究所的測評為例,重點介紹其測評點的確定、測評題的研制、測評結(jié)論的表達和推論,并且對我國德育測評中的常見問題做了分析。形式取向的測評以科爾伯格學(xué)派和關(guān)懷倫理的測評為例,重點介紹了如何緊扣推理形式和思維結(jié)構(gòu)開展測評的思路。中層概念測評在測評點的確定、測評題的研制、測評分?jǐn)?shù)的計算上也有自身的特色。文章最后提出,三種測評對象不同,功能有異,全面的德育測評需要借助三者綜合進行。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校德育 德育測評 科爾伯格學(xué)派 中層概念測評
【分類號】：G41
【正文快照】： 一、導(dǎo)言學(xué)校德育測評是對青少年學(xué)生道德風(fēng)貌進行測查與評價。青少年學(xué)生的道德風(fēng)貌既是我國道德發(fā)展現(xiàn)狀的映照,也是我國未來道德主流的決定性力量。學(xué)校德育要講究針對性,就要認(rèn)真了解青少年的道德風(fēng)貌,并且在德育要求與青少年道德發(fā)展水平之間保持一種適應(yīng)性關(guān)系。尤其在，

本文編號：885688