本文關(guān)鍵詞：小學(xué)生成人化傾向的影響因素調(diào)查及對策分析

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【摘要】：小學(xué)生成人化傾向近年來在小學(xué)生中普遍存在,是小學(xué)生在心理社會發(fā)展過程中,通過對具有成人化傾向特征的事物自覺或不自覺的模仿學(xué)習(xí),而使其在行為、語言及思維層面產(chǎn)生的具有成人行為特點(diǎn)的發(fā)展性偏差傾向。近年來隨著生活環(huán)境的變化,小學(xué)生在多個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了成人化傾向,并對小學(xué)生的心理社會發(fā)展造成困擾。本研究旨在通過對小學(xué)生成人傾向在家庭、同輩群體、教師、媒體、小學(xué)生自身等五個(gè)方面的影響及其具體層面的調(diào)查,揭示出可能導(dǎo)致小學(xué)生成人化傾向的成因,并從家庭教育、學(xué)校教育、同輩活動、媒體的教育功能等四個(gè)方面具體提出了合理應(yīng)對小學(xué)生成人化傾向的策略。全文主要包括六個(gè)部分,內(nèi)容如下:第一部分是緒論。主要用于概述小學(xué)生成人化傾向這一問題的提出、研究的目標(biāo)、內(nèi)容等。第二部分是小學(xué)生成人化傾向的理論基礎(chǔ)。主要從小學(xué)生成人化傾向的相關(guān)理論、概念辨析以及概念界定三個(gè)方面來探討小學(xué)生成人化傾向,為進(jìn)一步的研究小學(xué)生成人化傾向做好充足的理論準(zhǔn)備。第三部分是對本研究所做的《小學(xué)生成人化傾向現(xiàn)狀調(diào)查》問卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查對象等方面進(jìn)行了具體說明。第四部分是對《小學(xué)生成人化傾向現(xiàn)狀調(diào)查》問卷調(diào)查結(jié)果的論述。分別從家長、同輩群體、學(xué)校教師、媒體、小學(xué)生自身等五方面的影響因素入手詳細(xì)論述了本問卷調(diào)查的結(jié)果。第五部分是小學(xué)生成人化傾向的成因。結(jié)合本研究的調(diào)查結(jié)果,分別從家長在認(rèn)識和處理方式上的偏差、教師不夠靈活掌握小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、小學(xué)生兒童性活動的減少、媒體教育功能的缺失等四個(gè)方面探討小學(xué)生成人化傾向的成因。第六部分是合理應(yīng)對小學(xué)生成人化傾向的策略。針對小學(xué)生成人化傾向四個(gè)方面的成因,分別針對家庭教育、學(xué)校教育、同輩活動、媒體的教育功能等四個(gè)方面提出合理應(yīng)對小學(xué)生成人化傾向的四項(xiàng)策略:(1)家長在小學(xué)生成人化傾向問題上的主要監(jiān)督引導(dǎo)作用;(2)教師在教學(xué)中對小學(xué)生成人化傾向問題的重要導(dǎo)向作用;(3)家長和學(xué)校要準(zhǔn)確開展具有兒童特點(diǎn)的同輩活動;(4)家長和教師共同發(fā)掘出媒體的教育功能。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)生 成人化傾向 影響因素 策略
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B844.1
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 1 緒論11-17
• 1.1 問題的提出11-12
• 1.2 相關(guān)研究綜述12-16
• 1.2.1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-15
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀15
• 1.2.3 已有研究的總結(jié)與不足之處15-16
• 1.3 本研究的目標(biāo)及內(nèi)容16-17
• 2 小學(xué)生成人化傾向的理論基礎(chǔ)17-21
• 2.1 與小學(xué)生成人化傾向相關(guān)的理論17-18
• 2.2 小學(xué)生成人化傾向的概念解析18-21
• 2.2.1 小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)概述18
• 2.2.2 小學(xué)生成人化傾向與小學(xué)生模仿行為的關(guān)系18-19
• 2.2.3 小學(xué)生成人化傾向與小學(xué)生社會化、小學(xué)生過度社會化的聯(lián)系與區(qū)別19-20
• 2.2.4 小學(xué)生成人化傾向的概念界定20-21
• 3 小學(xué)生成人化傾向的影響因素調(diào)查21-27
• 3.1 調(diào)查目的21
• 3.2 問卷設(shè)計(jì)21-23
• 3.2.1 問卷設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)21-22
• 3.2.2 總體設(shè)計(jì)思路22-23
• 3.2.3 各類問卷設(shè)計(jì)思路23
• 3.3 調(diào)查對象23-26
• 3.4 調(diào)查方法26
• 3.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)26-27
• 4 調(diào)查結(jié)果27-53
• 4.1 與家長有關(guān)的影響因素調(diào)查結(jié)果27-32
• 4.1.1 家長對小學(xué)生成人化傾向可能的榜樣作用27
• 4.1.2 家長對小學(xué)生成人化傾向的關(guān)注度27-28
• 4.1.3 家長對小學(xué)生可能出現(xiàn)的成人化傾向的看法28-32
• 4.1.4 家長對小學(xué)生觀看有可能導(dǎo)致成人化傾向的內(nèi)容的處理方式32
• 4.2 與同輩群體有關(guān)的影響因素調(diào)查結(jié)果32-34
• 4.2.1 同輩群體可能的成人化模仿行為32-33
• 4.2.2 同伴交流中可能出現(xiàn)的成人化傾向33-34
• 4.3 與教師有關(guān)的影響因素調(diào)查結(jié)果34-37
• 4.3.1 教師對小學(xué)生成人化傾向的關(guān)注程度34-36
• 4.3.2 教師在教學(xué)舉例的呈現(xiàn)中存在助長成人化傾向的作用36-37
• 4.4 與媒體有關(guān)的影響因素調(diào)查結(jié)果37-48
• 4.4.1 小學(xué)生課后活動中與媒體有關(guān)的活動及所占比例37-39
• 4.4.2 小學(xué)生接觸到的各類媒體具體情況39-44
• 4.4.3 媒體中一些可能被小學(xué)生模仿的成人化行為或語言44-46
• 4.4.4 媒體中隱含的成人化思維傾向46-48
• 4.5 與小學(xué)生自身有關(guān)的影響因素調(diào)查結(jié)果48-53
• 4.5.1 小學(xué)生在行為上的模仿對象48-49
• 4.5.2 小學(xué)生語言上的成人化傾向49-50
• 4.5.3 小學(xué)生行為、思維上的上的成人化傾向50-51
• 4.5.4 小學(xué)生對成人化傾向的認(rèn)識和看法51-53
• 5 小學(xué)生成人化傾向的成因53-58
• 5.1 家長對小學(xué)生成人化傾向的認(rèn)識和處理方式存在偏差53-54
• 5.1.1 家長對小學(xué)生成人化傾向問題存在一定的認(rèn)識誤區(qū)53-54
• 5.1.2 家長對小學(xué)生成人化傾向的處理方式出現(xiàn)兩極化54
• 5.2 教師在部分情況下不夠靈活掌握小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)54-55
• 5.3 小學(xué)生的課余活動中兒童性活動的日趨減少55-56
• 5.3.1 小學(xué)生開始將看電視作為課余活動的重要部分55-56
• 5.3.2 小學(xué)生和同伴的課余活動中兒童性活動的減少56
• 5.4 媒體教育功能的缺失56-58
• 6 合理應(yīng)對小學(xué)生成人化傾向的策略58-64
• 6.1 家長應(yīng)起到主要的監(jiān)督與引導(dǎo)作用58-60
• 6.1.1 家長應(yīng)對小學(xué)生成人化傾向問題有正確的認(rèn)識58
• 6.1.2 家長要為小學(xué)生樹立良好的榜樣58-59
• 6.1.3 家長應(yīng)有選擇性的幫助小學(xué)生挑選適宜的內(nèi)容59
• 6.1.4 家長要合理引導(dǎo)小學(xué)生的成人化行為59-60
• 6.2 教師應(yīng)發(fā)揮重要的導(dǎo)向作用60-61
• 6.2.1 教師在教學(xué)中采用稚化思維的方式，，做好對兒童思維的導(dǎo)向作用60
• 6.2.2 教師要在教學(xué)中發(fā)揮自身對小學(xué)生的輿論導(dǎo)向作用60-61
• 6.3 家長和學(xué)校要開展具有兒童特點(diǎn)的同輩群體活動61-62
• 6.3.1 家長應(yīng)讓小學(xué)生有更多的時(shí)間和同齡人相處61
• 6.3.2 學(xué)校應(yīng)開展多樣性的兒童活動，使其“走向群體”61-62
• 6.4 家長和教師共同發(fā)掘出媒體的教育功能62-64
• 6.4.1 家長要充分發(fā)揮媒體在家庭教育中的作用62-63
• 6.4.2 教師要在課堂上合理發(fā)揮媒體在學(xué)校教育中的輔助作用63-64
• 7 研究總結(jié)與不足之處64-65
• 7.1 研究總結(jié)64
• 7.2 研究存在的不足之處64-65
• 參考文獻(xiàn)65-67
• 附錄67-72
• 附錄一：學(xué)生問卷67-69
• 附錄二：家長問卷69-71
• 附錄三：教師問卷71-72
• 致謝72

本文編號：820870