本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)多媒體類課程整合教學(xué)探討

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【摘要】：我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的多媒體類課程教學(xué)目前在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面存在著一些問題。筆者通過多年的教學(xué)實踐和理論研究,針對這些問題從打破軟件界限,整合課程;以項目和任務(wù)為支架,整合教學(xué)內(nèi)容;以案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主,整合教學(xué)方法;以過程性評價為主,整合多元評價方法4個方面探討了多媒體類課程的整合教學(xué)。教學(xué)實踐證明,多媒體類課程整合教學(xué)切實可行,促進了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
【作者單位】： 昆明學(xué)院物理科學(xué)與技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 多媒體類課程 整合教學(xué) 教育技術(shù)學(xué)
【基金】：2014年度云南省教育廳科學(xué)研究基金立項課題:信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的創(chuàng)新與深層次應(yīng)用研究(2014Y389)的階段性研究成果
【分類號】：G642;G40-057
【正文快照】： 一、引言目前,我國高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)大都開設(shè)有多媒體類相關(guān)課程,教授如Photoshop、Authorware、Flash等多媒體軟件。掌握多媒體類相關(guān)課程的理論與實踐是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)要求之一,同時也能拓寬學(xué)生的就業(yè)出口方向。由于這類課程操作性趣味性強、形象直觀,容易，

本文編號：807632