本文關(guān)鍵詞：基于平板電腦的小學(xué)英語口語教學(xué)研究

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【摘要】：隨著我國教育信息化的發(fā)展,數(shù)字化學(xué)習(xí)也越來越普遍,平板電腦以其便攜、強(qiáng)大的交互能力、可搭載海量教學(xué)App的優(yōu)勢作為新一代教學(xué)媒體進(jìn)入課堂,2012年高教版及基礎(chǔ)教育版地平線報告中都預(yù)測平板電腦在未來將為教育應(yīng)用中的主流技術(shù)。平板電腦在教學(xué)中的獨(dú)特優(yōu)勢吸引了教學(xué)者的眼球,越來越多的學(xué)者研究如何有效利用平板電腦輔助教學(xué)。本文以文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、行動研究為基本研究方法,嘗試將平板電腦應(yīng)用到小學(xué)英語口語教學(xué)中,探索其是否有助于提升學(xué)生的口語能力、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)策略水平,并總結(jié)基于平板電腦的小學(xué)英語口語教學(xué)有效實(shí)施的策略,為他人實(shí)踐提供參考。本論文由以下六個部分組成：第一部分為研究概述。闡述了本研究的緣起,從信息化教育的大時代背景、平板電腦發(fā)展到小學(xué)英語口語教學(xué)實(shí)際需求；并且在這一部分明確了研究的目的和意義、研究內(nèi)容和方法；并界定了本研究的核心概念：平板電腦、英語口語能力、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略。第二部分為理論分析。闡述了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論以及活動理論對本研究的支撐,并對國內(nèi)外關(guān)于平板電腦在教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)研究成果進(jìn)行了梳理。第三部分為現(xiàn)狀調(diào)查。本研究采用文獻(xiàn)法和問卷調(diào)查的方式對小學(xué)英語口語教學(xué)、小學(xué)生英語口語能力、學(xué)習(xí)動機(jī)水平和學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,為更好開展研究做準(zhǔn)備。第四部分為基于平板電腦的教學(xué)策略分析。本研究主要是探索平板電腦在小學(xué)英語口語教學(xué)中應(yīng)用對于提升小學(xué)生英語口語能力、學(xué)習(xí)動機(jī)水平和學(xué)習(xí)策略的研究,因此通過對相關(guān)文獻(xiàn)的分析總結(jié),得出針對各個培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)策略,為開展行動研究提供基礎(chǔ)。第五部分包括第五、六章,關(guān)于本次行動研究設(shè)計(jì)、實(shí)施、效果分析和研究總結(jié)。主要以柳州市彎塘路小學(xué)的同學(xué)為研究對象,開展三輪教學(xué)研究。在行動研究中不斷修改完善教學(xué)方案,通過問卷、訪談、觀察等方式對行動研究的效果進(jìn)行分析,從而總結(jié)得出基于平板電腦的小學(xué)英語口語教學(xué)有效實(shí)施的策略。第六部分為總結(jié)和展望�？偨Y(jié)了研究成果以及反思研究過程中存在的不足之處,提出未來研究展望。本研究得出的結(jié)論有：第一,筆者通過文獻(xiàn)分析和調(diào)查問卷分析,得出當(dāng)前小學(xué)英語口語教學(xué)中存在的主要問題有：缺乏英語會話環(huán)境、缺乏會話動機(jī)、存在語言焦慮、缺乏足夠的練習(xí)、不能滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。第二,在開展教學(xué)行動研究過程中,通過對每一輪教學(xué)實(shí)踐的分析反思,總結(jié)出基于平板電腦的小學(xué)英語口語教學(xué)有效實(shí)施的策略：在教學(xué)資源選擇上要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、在課堂任務(wù)設(shè)置中要以設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際中應(yīng)用英語能力的活動為主、教學(xué)過程設(shè)計(jì)要從整體把握教學(xué)內(nèi)容根據(jù)內(nèi)容恰當(dāng)使用平板電腦、在軟件利用方面要注重應(yīng)用軟件功能齊全便于操作、在學(xué)生活動組織上要注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識盡量創(chuàng)造機(jī)會供學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。第三,在教學(xué)行動研究過程中,每輪教學(xué)實(shí)踐都需要選擇合適的教學(xué)資源,通過對每次教學(xué)資源選擇的分析,得出基于平板電腦的教學(xué)資源選擇原則：適用性原則、貼近生活原則、學(xué)科性原則。
【關(guān)鍵詞】：平板電腦 英語口語 學(xué)習(xí)動機(jī) 學(xué)習(xí)策略
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G623.31
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 一、研究概述10-15
• (一) 研究背景10-11
• 1. 教育信息化飛速發(fā)展為教育教學(xué)帶來變革10
• 2. 平板電腦和教育應(yīng)用的飛速發(fā)展10-11
• 3. 小學(xué)英語口語教學(xué)要求11
• 4. 廣西平板電腦教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀11
• (二) 研究目的及意義11-12
• 1. 研究目的11
• 2. 研究意義11-12
• (三) 研究內(nèi)容與方法12-13
• 1. 研究內(nèi)容12
• 2. 研究方法12-13
• (四) 相關(guān)概念的界定13-15
• 1. 平板電腦13
• 2. 英語口語能力13-14
• 3. 學(xué)習(xí)動機(jī)14
• 4. 英語口語學(xué)習(xí)策略14-15
• 二、基于平板電腦的小學(xué)英語口語教學(xué)的理論分析15-21
• (一) 研究的理論基礎(chǔ)15-16
• 1. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論15
• 2. 認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論15-16
• 3. 活動理論16
• (二) 國內(nèi)外研究綜述16-21
• 1. 文獻(xiàn)查找及分析16-17
• 2. 國外平板電腦教學(xué)應(yīng)用研究現(xiàn)狀17-18
• 3. 國內(nèi)平板電腦教學(xué)應(yīng)用情況18-19
• 4. 融合平板電腦的課堂教學(xué)模式19
• 5. 平板電腦在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用19-21
• 三、小學(xué)生英語口語能力、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)策略現(xiàn)狀調(diào)查分析21-30
• (一) 調(diào)查目的21
• (二) 調(diào)查方法21
• 1. 文獻(xiàn)研究法21
• 2. 問卷調(diào)查法21
• (三) 問卷設(shè)計(jì)及信度分析21-22
• 1. 問卷設(shè)計(jì)21-22
• 2. 問卷量表信度分析22
• (四) 問卷發(fā)放22-23
• (五) 調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析23-28
• 1. 學(xué)生基本情況23-25
• 2. 學(xué)生英語口語能力25-26
• 3. 學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)水平26-27
• 4. 學(xué)生學(xué)習(xí)策略情況27-28
• (六) 調(diào)查結(jié)論分析28-30
• 1. 學(xué)生英語口語較為薄弱28-29
• 2. 部分學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)處于淺層次水平29
• 3. 部分學(xué)生學(xué)習(xí)傾向淺層次策略29-30
• 四、基于平板電腦的小學(xué)英語口語教學(xué)策略30-35
• (一) 基于平板電腦的小學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)策略30-31
• 1. 以提升小學(xué)生英語口語能力為目標(biāo)導(dǎo)向30
• 2. 堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂30-31
• 3. 利用平板電腦創(chuàng)設(shè)英語口語環(huán)境強(qiáng)化課堂訓(xùn)練31
• (二) 基于平板電腦的小學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)培養(yǎng)策略31-34
• 1. 挖掘激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容31-32
• 2. 教師及時引導(dǎo)消除學(xué)生語言焦慮32-33
• 3. 及時對學(xué)生口語進(jìn)行評價提高其積極性33
• 4. 開展組內(nèi)合作組間競爭的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)33-34
• (三) 基于平板電腦的小學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)策略34-35
• 1. 實(shí)施分層教學(xué)滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求34
• 2. 教師及時引導(dǎo)促使學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)策略轉(zhuǎn)變34-35
• 五、基于平板電腦的小學(xué)英語口語教學(xué)行動研究過程35-53
• (一) 基于平板電腦的小學(xué)英語口語教學(xué)行動研究概述35-36
• (二) 基于平板電腦的小學(xué)英語口語教學(xué)行動研究方案36-40
• 1. 設(shè)計(jì)依據(jù)36
• 2. 教學(xué)行動研究方案36-40
• (三) 行動研究過程40-53
• 1. 第一輪行動研究40-44
• 2. 第二輪行動研究44-48
• 3. 第三輪行動研究48-53
• 六、基于平板電腦的小學(xué)英語口語教學(xué)行動研究效果分析53-63
• (一) 調(diào)查問卷分析53-59
• 1. 問卷調(diào)查目的53
• 2. 問卷設(shè)計(jì)53
• 3. 問卷的發(fā)放53
• 4. 問卷分析53-59
• (二) 訪談內(nèi)容分析59-61
• (三) 錄音作品分析61
• (四) 基于平板電腦的小學(xué)英語口語教學(xué)行動研究總結(jié)61-63
• 七、研究結(jié)論與展望63-66
• (一) 研究結(jié)論63-65
• 1. 當(dāng)前小學(xué)英語口語教學(xué)中存在的問題63
• 2. 基于平板電腦的小學(xué)英語口語教學(xué)有效實(shí)施的策略63-64
• 3. 基于平板電腦的教學(xué)資源選擇原則64-65
• (二) 研究的不足及尚待解決的問題65
• (三) 前景展望65-66
• 注釋66-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 附錄70-76
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文目錄76-77
• 致謝77-78

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本文編號：769399