本文關鍵詞：學術救國:淺談羅家倫的核心教育理念

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【摘要】：民國時期著名教育家羅家倫畢生致力于"學術救國"的思想研究與實踐。他肩負著中國高等教育現(xiàn)代化的重任,同時還承擔著挽救國家危亡和改造社會的政治任務,具有教育與政治的雙重角色。終其一生,他始終在"為學"與"為官"之間徘徊。盡管時常有"為學"與"為官"的選擇沖突,但他所做之事仍多與學術密切相關。因此,羅家倫個人的學術成就和他在大學的學術管理,均可統(tǒng)一于他的"學術救國"的核心理念之下。重溫羅家倫學術救國等大學教育理念與實踐,可為現(xiàn)今大學教育的改革發(fā)展提供有益的借鑒與啟示。
【作者單位】： 南京郵電大學馬克思主義學院;
【關鍵詞】： 羅家倫 學術救國 核心教育理念
【基金】：江蘇省社會科學2014年度基金項目“民國大學校長治校理念創(chuàng)新與江蘇高等教育現(xiàn)代化路徑研究”(14LSB002)
【分類號】：G40-092
【正文快照】： 羅家倫是民國時期著名的大學校長。他不僅是“國立清華大學”的首任校長,還是“中央大學”發(fā)展歷史上任職時間最長的校長(1932-1941年)。特別是盧溝橋事變之后,“中央大學”在抗戰(zhàn)的艱苦環(huán)境下西遷重慶,使得這所民國最高學府能夠弦歌不絕,并成為大后方院系最完整、規(guī)模最大的

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 徐高明;;教育家辦大學的艱辛探索——評《羅家倫的教育思想及實踐》[J];南京曉莊學院學報;2014年02期

2 曾令英;;民族主義視角下的羅家倫教育思想探析[J];蘭臺世界;2013年28期

3 ;[J];;年期

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本文編號：765577