本文關(guān)鍵詞：不同目標教育政策的分類研究:單維與多維的視角

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【摘要】：現(xiàn)有教育政策的分類不能體現(xiàn)政策間的內(nèi)在屬性與差異,教育政策分類若要成為政策分析的工具,需從現(xiàn)象分類上升到本質(zhì)分類。本文從教育政策的目標出發(fā),區(qū)分單一目標教育政策的內(nèi)涵、特點、形式和實施策略,在此基礎(chǔ)上界定多重目標的教育政策類型,以此探尋不同目標教育政策的內(nèi)在聯(lián)系與差異,并為理解和分析現(xiàn)實中的教育政策提供分析工具。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;鹽城師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育政策分類 單一目標教育政策 多重目標教育政策
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“改革開放以來我國高等教育政策類型演變與效應(yīng)研究”(項目批準號:14YJC880001)
【分類號】：G40-011.8
【正文快照】： *一項教育政策的制定與出臺,只有理解了這項教育政策的目標,政策實施者才能對政策實施過程中可能發(fā)生的問題進行預(yù)設(shè),以選擇合適的實施策略。教育政策的制定都有一定的目標,但目標有所不同,不同目標的教育政策在內(nèi)涵、特點、形式、實施策略上有較大差異。政策實施者依據(jù)現(xiàn)有的

【相似文獻】

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