發(fā)布時間：2017-08-07 05:10

  本文關鍵詞：師范生信息化教學技能實訓環(huán)境及項目的設計研究

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【摘要】：隨著信息技術在促進教育教學改革、優(yōu)化課堂教學等方面的作用逐漸增強,各種新技術、新媒體不斷被廣泛應用于教育教學的各個領域,應用信息技術開展課堂教學已成為新時期教育發(fā)展的必然趨勢。與此同時,教育部“三通兩平臺”的建設項目推動了中小學校信息化教學環(huán)境的建設,中小學教師信息技術應用能力提升工程的開展加強了在職教師信息化教學能力的培訓。時代的發(fā)展以及工作環(huán)境的變化等因素對教師信息化教學能力的要求也隨之提高。然而由于信息化教學實訓環(huán)境的建設相對落后,高師院校在師范生的培養(yǎng)上存在忽視教學媒體的操作實踐、實驗課時少、新媒體技術的實驗項目少等問題,使得師范生在信息化教學環(huán)境的實踐操作能力沒有得到充分的培養(yǎng),以致其入職后面對新的信息化教學環(huán)境,缺乏應用信息技術開展信息化教學活動的信心。論文首先在查閱相關文獻的基礎上,深入分析了師范生信息化教學實踐技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及高師院校信息化教學實訓環(huán)境的建設情況,闡述構建師范生信息化教學實踐環(huán)境的必要性。結合《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》文件萃取出師范生的信息化教學實踐能力結構,包括現(xiàn)代教學媒體的使用能力、新媒體技術的教學應用能力、數(shù)字化教學資源的開發(fā)與應用能力、教學行為分析與評價能力等,并結合人機工程學的環(huán)境建設理論,構建了一個理念先進、適應數(shù)字媒體技術發(fā)展需要的信息化教學技能實訓環(huán)境。結合實訓環(huán)境的設施配置以及師范生的信息化教學能力結構,確定了實訓目標,設計了數(shù)字化教育資源的開發(fā)、教學信息的交互呈現(xiàn)、學習行為記錄與分析等三大實訓項目和若干子項目。最后,采用混合式的教學方法,從課前的教學準備、實踐教學的開展、課后的鞏固遷移三個階段加強師范生信息化教學實踐技能的培養(yǎng)�？傊�,本文通過信息化教學實訓環(huán)境的構建、設計實訓項目及其教學實施模式來實現(xiàn)師范生信息化教學實踐能力的培養(yǎng),為高師院校信息化教學實訓環(huán)境的建設和師范生教學能力的培養(yǎng)提供參考、借鑒依據(jù)。
【關鍵詞】：師范生 信息化教學 實踐技能 實訓環(huán)境與項目
【學位授予單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G652
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1 緒論9-15
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 信息化教學能力是現(xiàn)代教師的必備技能9-10
• 1.1.2 新媒體技術在中小學的應用日趨廣泛10
• 1.1.3 高師院校信息化教學技能實訓環(huán)境相對落后10-11
• 1.2 問題的提出11-12
• 1.3 研究內容及意義12-14
• 1.4 研究方法14-15
• 2 相關研究綜述15-21
• 2.1 偏重教學軟件開發(fā)的學習15-16
• 2.2 實驗課時和設施不足以致師范生的實踐機會少16-17
• 2.3 新興媒體技術教學應用的實訓項目少17-18
• 2.4 信息化教學實訓環(huán)境的研究較少18-21
• 3 師范生信息化教學技能實訓環(huán)境的構建21-31
• 3.1 信息化教學技能實訓環(huán)境構建的依據(jù)21-25
• 3.1.1 師范生信息化教學實踐能力的構成21-24
• 3.1.2 實訓環(huán)境構建的理論基礎——人機工程學24-25
• 3.2 信息化教學技能實訓環(huán)境的構建25-31
• 3.2.1 實訓環(huán)境的構建理念25-26
• 3.2.2 實訓環(huán)境的總體布局26-28
• 3.2.3 實訓環(huán)境的設施配置28-31
• 4 信息化教學技能實訓項目的設計與實施31-50
• 4.1 信息化教學技能實訓項目的設計31-45
• 4.1.1 數(shù)字化教育資源的開發(fā)模塊32-33
• 4.1.2 教學信息的交互呈現(xiàn)模塊33-42
• 4.1.3 學習行為記錄與分析模塊42-45
• 4.2 信息化教學技能實訓項目的實施45-50
• 4.2.1 課前的教學準備階段46
• 4.2.2 實踐教學活動的開展46-47
• 4.2.3 課后的鞏固遷移階段47-50
• 5 研究總結與展望50-52
• 5.1 研究總結50-51
• 5.2 研究展望51-52
• 參考文獻52-57
• 附錄57-62
• 中小學教師信息技術應用能力標準(試行)57-62
• 致謝62-63
• 攻讀學位期間取得的研究成果63-64

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李春艷;石秋香;李建英;;高職師范生的教育技術能力培養(yǎng)模式研究[J];辦公自動化;2015年18期

2 張菲菲;;基于智慧教室的高校教師教學技能提高及有效性研究[J];現(xiàn)代教育技術;2015年05期

3 劉U，

本文編號：632943