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馬克思交往理論在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究

發(fā)布時(shí)間:2016-06-24 06:01

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《南京農(nóng)業(yè)大學(xué)》 2012年

馬克思交往理論在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究

張璐  

【摘要】:思想政治教育是我國意義重大的一種教育形式,在高校教育中發(fā)揮著重要的作用。但在其積極作用發(fā)揮的同時(shí),高校思想政治教育在內(nèi)容、形式和成效等方面仍存在著一些不足,有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和完善。馬克思交往理論重點(diǎn)在研究交往的意義、交往實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)、交往實(shí)現(xiàn)更有利的形式等,它的引入,可以為思想政治教育在高校教育中成效的提高提供有益的指導(dǎo)。 人是社會(huì)的人,交往是人們之間發(fā)生各種社會(huì)關(guān)系的中介,是人類特有的存在和活動(dòng)方式,人的存在和發(fā)展離不開彼此的交往。而思想政治教育的實(shí)質(zhì)是以育人為根本目的一種社會(huì)實(shí)踐,從屬于教育交往,是一種特殊的交往行為。用馬克思交往理論分析思想政治教育,研究這樣一種特殊的教育交往活動(dòng)具有可行性;用經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的馬克思交往理論研究思想政治教育具有科學(xué)性;用馬克思交往理論研究交往的方式方法分析思想政治教育具有針對(duì)性。 馬克思交往理論建立在前人交往理論研究的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)交往實(shí)踐觀,并將交往分為兩種最基本的類型:物質(zhì)交往和精神交往,具有實(shí)踐性、目的性、互為主體性、客體中介性等特征。本文分析得出馬克思交往理論的四項(xiàng)有效交往影響因素,即實(shí)踐、生產(chǎn)力、以人為本和社會(huì)生活,這四項(xiàng)要素是馬克思交往理論中能夠加強(qiáng)交往效果的重要因素。馬克思交往理論為思想政治教育提供了新的視野、新的理念以及新的內(nèi)涵,本文立足于當(dāng)今社會(huì)交往及高校中交往現(xiàn)狀,分析高校思想政治教育的環(huán)境、內(nèi)容、方式和載體現(xiàn)狀,對(duì)現(xiàn)狀中存在的問題進(jìn)行了分析和歸納,并在此基礎(chǔ)上提出思想政治教育交往模式,即在馬克思交往理論指導(dǎo)下,吸收各交往模式精華,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)與學(xué)生實(shí)際,選用科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容匹配社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,對(duì)應(yīng)學(xué)生實(shí)際需求,保證教學(xué)的實(shí)效性。論文的最后以四項(xiàng)馬克思有效交往影響因素對(duì)應(yīng)于高校思想政治教育,探索其在高校思想政治教育中的應(yīng)用。進(jìn)行馬克思交往理論在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究是為了加強(qiáng)馬克思交往理論對(duì)思想政治教育的指導(dǎo)作用,從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育方式方法的創(chuàng)新,提高高校思想政治教育的成效,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】:
【學(xué)位授予單位】:南京農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2012
【分類號(hào)】:G641
【目錄】:

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