本文關(guān)鍵詞：社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)兒童大腦發(fā)展的影響機(jī)制及其教育啟示

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【摘要】：教育神經(jīng)科學(xué)的研究表明,社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與兒童大腦的發(fā)展存在密切關(guān)系,高、中社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的兒童在語(yǔ)言、記憶和執(zhí)行功能三個(gè)認(rèn)知領(lǐng)域中的表現(xiàn)普遍優(yōu)于低社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景出身的兒童。而兒童群體之間的這些差異主要是通過(guò)孕期照料、父母教養(yǎng)方式和認(rèn)知刺激等中介因素發(fā)生的。因此,教育工作者應(yīng)通過(guò)改善家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)處境、調(diào)節(jié)中介因素、實(shí)施旨在訓(xùn)練大腦認(rèn)知功能的項(xiàng)目以及增強(qiáng)兒童的自我控制能力等方式,進(jìn)行合理及時(shí)的干預(yù),以確保兒童取得學(xué)業(yè)和生活上的成功。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位 執(zhí)行功能 認(rèn)知刺激 可塑性
【基金】：浙江省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)研究課題“處境不利學(xué)生的生存境遇及自我應(yīng)對(duì)策略”(2013N161) 杭州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“哲學(xué)教育融入幼兒園課堂的策略與方法”(C13JY01)的部分成果
【分類號(hào)】：G40-056
【正文快照】： 社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位(socioeconomic status)是多個(gè)學(xué)科的兒童研究者共同關(guān)注的重要話題,因?yàn)樗鼤?huì)對(duì)兒童的整體發(fā)展產(chǎn)生持久、顯著的影響。從傳統(tǒng)意義上來(lái)看,兒童的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位是由父母職業(yè)、家庭收入以及受教育程度三個(gè)因素決定的,科爾曼則從資本的角度對(duì)這些要素進(jìn)行了擴(kuò)展,從而形

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【共引文獻(xiàn)】

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7 過(guò)家，

本文編號(hào)：524616